. 怎确效语？
越早语越，语启蒙，。效习语，首节奏慢，需摆态。
越早语越，语启蒙，。效习语，首节奏慢，需摆态。
首，静待。习效抱急功近待，单词欣喜若狂，须达殚精竭虑，早童语言展存差异化差异，足够耐，付收获。
首，静待。习效抱急功近待，单词欣喜若狂，须达殚精竭虑，早童语言展存差异化差异，足够耐，付收获。
，势导。丢语培训构，语。即培训班，缺庭习。语态习热，启蒙。
，势导。丢语培训构，语。即培训班，缺庭习。语态习热，启蒙。
，持续坚持。习语言积累程，管读绘童谣需持恒。
，持续坚持。习语言积累程，管读绘童谣需持恒。
语启蒙，章简单。，究竟效语启蒙？
语启蒙，章简单。，究竟效语启蒙？
语言研究组，近篇《帮助童二语言展》章，根据研究，提炼效促庭语启蒙建议。
语言研究组，近篇《帮助童二语言展》章，根据研究，提炼效促庭语启蒙建议。
．积极，参互，习效佳
．积极，参互，习效佳
，周围互玩耍习语言。互程越积极，越兴趣继续互。积极互？
，周围互玩耍习语言。互程越积极，越兴趣继续互。积极互？
首，谈始，引导，兴趣热交流。
首，谈始，引导，兴趣热交流。
研究，互，词汇量。劳·.伯著《伯毕展》曾提，婴幼早语言习社交交互影响，养育予幼语言交流刺激，语言展。
研究，互，词汇量。劳·.伯著《伯毕展》曾提，婴幼早语言习社交交互影响，养育予幼语言交流刺激，语言展。
交流，缺乏交流敏，语言展显滞龄。
交流，缺乏交流敏，语言展显滞龄。
婴始，婴喜欢语言交流。尤共读谈论童，互促婴幼语言展，语，语。
婴始，婴喜欢语言交流。尤共读谈论童，互促婴幼语言展，语，语。
，：仔细观察吸引，待息，且仔细倾诉，提容。，注鼓励，倾反馈，继续。
，：仔细观察吸引，待息，且仔细倾诉，提容。，注鼓励，倾反馈，继续。
例，交谈，提供，保持触，题：“ ' ？”“ ？”“ ？”“ ？”…… 交流，良沟，二激励兴趣。
例，交谈，提供，保持触，题：“ ' ？”“ ？”“ ？”“ ？”…… 交流，良沟，二激励兴趣。
，共读，丰富语言素材。
，共读，丰富语言素材。
研究，终阅读阅读愉验。读，容展，仅够鼓励达，促系。
研究，终阅读阅读愉验。读，容展，仅够鼓励达，促系。
且需阅读吸收量词汇，建言语达式。周围语言环境越丰富，触语言素材越、质量越，习越越越。除言语交流，讲故及肢交流故涵。
且需阅读吸收量词汇，建言语达式。周围语言环境越丰富，触语言素材越、质量越，习越越越。除言语交流，讲故及肢交流故涵。
：拥抱吧。读，故角，猜猜。选，容兴趣越，共读越愉悦，质量越。阅读仅仅培养识语言技，视兴趣选择，且跟享读。
：拥抱吧。读，故角，猜猜。选，容兴趣越，共读越愉悦，质量越。阅读仅仅培养识语言技，视兴趣选择，且跟享读。
，游戏营造松愉习氛围。
，游戏营造松愉习氛围。
游戏营造松愉习氛围，松愉环境习语。参趣既泄量，防止制造恶剧，游戏愉悦习语。
游戏营造松愉习氛围，松愉环境习语。参趣既泄量，防止制造恶剧，游戏愉悦习语。
例，玩游戏，跟展。
例，玩游戏，跟展。
：' . ？
：' . ？
：' .
：' .
：，' .
：，' .
： ， .
： ， .
．习兴趣题词汇
．习兴趣题词汇
管习语语，某兴趣，。
管习语语，某兴趣，。
语言，般童左右掌握词汇，童左右，掌握词汇，乎童习词，童掌握词汇？研究，童需触，词潜义联系，称速映射。研究，根据兴趣，互，容易习品称。
语言，般童左右掌握词汇，童左右，掌握词汇，乎童习词，童掌握词汇？研究，童需触，词潜义联系，称速映射。研究，根据兴趣，互，容易习品称。
：某兴趣，语聊聊。达兴趣题词语句，。刻够确习，谈论兴趣，达。
：某兴趣，语聊聊。达兴趣题词语句，。刻够确习，谈论兴趣，达。
例，船深深吸引。握，跟谈论，船。：“”（独木舟）、“”（轮船）、“”（邮轮）。语言，采题式习。习跟词语、达、句。、唱唱“ ， ”。童谣歌，既词汇，培养语语。
例，船深深吸引。握，跟谈论，船。：“”（独木舟）、“”（轮船）、“”（邮轮）。语言，采题式习。习跟词语、达、句。、唱唱“ ， ”。童谣歌，既词汇，培养语语。
左右掌握词汇造词，依靠掌握词汇词含义，松氛围积累词汇，帮助建思维习惯。
左右掌握词汇造词，依靠掌握词汇词含义，松氛围积累词汇，帮助建思维习惯。
．习
．习
习语言，需量语言输。语非语童，味需量触语。
习语言，需量语言输。语非语童，味需量触语。
：语。，语言输量增。习语言。准备零食跟谈论喜欢食；享图，谈论故角故节；医院，医单词，诊器、温计、器。
：语。，语言输量增。习语言。准备零食跟谈论喜欢食；享图，谈论故角故节；医院，医单词，诊器、温计、器。
例，刷牙，提醒：“ ， .”（刷牙齿牙床，，牙齿黑）。“”词，思，“牙床”“”吗？词，镜率低。触类词，，达。
例，刷牙，提醒：“ ， .”（刷牙齿牙床，，牙齿黑）。“”词，思，“牙床”“”吗？词，镜率低。触类词，，达。
质，习语言欲源交流，，。
质，习语言欲源交流，，。
，，幼喜欢反复故读，尽管耳熟详，依缠讲。？
，，幼喜欢反复故读，尽管耳熟详，依缠讲。？
龄，装确。脸消柱背，冒，惊喜；紧紧攥汽，松，否属；送幼园，午吗？，局故掌控。确，获，。建，读“软功”。
龄，装确。脸消柱背，冒，惊喜；紧紧攥汽，松，否属；送幼园，午吗？，局故掌控。确，获，。建，读“软功”。
．习单词融趣
．习单词融趣
，习语单词。习语式，整跟玩、跟？习语需。单词（例，闪卡）枯燥味，趣单词。
，习语单词。习语式，整跟玩、跟？习语需。单词（例，闪卡）枯燥味，趣单词。
研究，景习语言义。
研究，景习语言义。
：玩耍互，介绍单词。触单词，习单词穿插环节。、饭、洗澡、穿衣服游戏。
：玩耍互，介绍单词。触单词，习单词穿插环节。、饭、洗澡、穿衣服游戏。
例，洗澡，诉，“ ' . ？”，量慢慢淋宝宝肚皮，宝宝温。习词，：“' ！”伴随咯咯，达思。式，环境、。
例，洗澡，诉，“ ' . ？”，量慢慢淋宝宝肚皮，宝宝温。习词，：“' ！”伴随咯咯，达思。式，环境、。
．语言习键
．语言习键
习语言需化式，包括：
习语言需化式，包括：
● 各各词——仅仅普词汇，且需复杂、词汇。各各单词，易交际技巧展。
● 各各词——仅仅普词汇，且需复杂、词汇。各各单词，易交际技巧展。
● 各各交流伙伴——语言，助语言展。
● 各各交流伙伴——语言，助语言展。
● 各各例语境——单词足完词义。始单词思，需单词句，根据语境单词思，非硬背固思。
● 各各例语境——单词足完词义。始单词思，需单词句，根据语境单词思，非硬背固思。
：强调单词，包括单词。例，洗澡，介绍诸“温”（）“泡沫”（）类词。零食，“包片”（）“准备”（）。
：强调单词，包括单词。例，洗澡，介绍诸“温”（）“泡沫”（）类词。零食，“包片”（）“准备”（）。
况单词，单词思景。例，谈论浴缸温烤箱温。单词越，越单词添词汇量。
况单词，单词思景。例，谈论浴缸温烤箱温。单词越，越单词添词汇量。
．词汇语境密
．词汇语境密
，词简单词。习单词效，句，句语境词思线索。例，指冰箱，诉“”，词指冰箱，冰箱指食。“' .”，“”指冰箱冷冻室。句诉“”称。
，词简单词。习单词效，句，句语境词思线索。例，指冰箱，诉“”，词指冰箱，冰箱指食。“' .”，“”指冰箱冷冻室。句诉“”称。
，始早课，周课，臂贴，，朗答“”。若爸爸，李含混答“”，“”。驾熟，运语课，循循善诱，“李，舌尖抵牙龈，‘’；牙咬唇，喏，爸爸，‘’，？”李盯牙，频频，坚，“！。”虽训练奏效，积累，语言展。
，始早课，周课，臂贴，，朗答“”。若爸爸，李含混答“”，“”。驾熟，运语课，循循善诱，“李，舌尖抵牙龈，‘’；牙咬唇，喏，爸爸，‘’，？”李盯牙，频频，坚，“！。”虽训练奏效，积累，语言展。
，简短、完整且语确句，完整语境，助培养语言技。避免单词，语错误句。例，该“' .”“ .”。
，简短、完整且语确句，完整语境，助培养语言技。避免单词，语错误句。例，该“' .”“ .”。
，忘习语，互式习语。，语启蒙效！
，忘习语，互式习语。，语启蒙效！
. 语语启蒙？
今，越越希习语，，，帮助，懊恼困惑。
今，越越希习语，，，帮助，懊恼困惑。
，语习取步，素兴趣鼓励密切。论，引导。语，需找，陪习。
，语习取步，素兴趣鼓励密切。论，引导。语，需找，陪习。
，育，谦，、语、。，阶段，甩掉蹩脚，零始语、语训练。童画片绘语言化、简单，清晰，语习素材。跟画片，绘，
，育，谦，、语、。，阶段，甩掉蹩脚，零始语、语训练。童画片绘语言化、简单，清晰，语习素材。跟画片，绘，
既绝互，习语，？
既绝互，习语，？
赶，媒环境丰富彩。绘，配频资料。阅读完绘，反复、播频，、翻。喜欢襟危坐习式，试试玩耍、刷牙、坐播熟悉绘频，反复刺激耳朵。
赶，媒环境丰富彩。绘，配频资料。阅读完绘，反复、播频，、翻。喜欢襟危坐习式，试试玩耍、刷牙、坐播熟悉绘频，反复刺激耳朵。
，各建议：
，各建议：
．语
．语
习语劳永逸。待靠找、买籍坐语，乎。帮助建积极习态，语语习，件习。读，拿读？求跟视频练，始？送语课，转离？，习语，仅共，，习语积极态，潜移默化影响。
习语劳永逸。待靠找、买籍坐语，乎。帮助建积极习态，语语习，件习。读，拿读？求跟视频练，始？送语课，转离？，习语，仅共，，习语积极态，潜移默化影响。
化育协近调查，%假，语紧。，语，状态严击习语积极。
化育协近调查，%假，语紧。，语，状态严击习语积极。
努习，示范，松，语紧焦虑。，示范识，犯错怕。反，错误。
努习，示范，松，语紧焦虑。，示范识，犯错怕。反，错误。
，网资源。蜗牛语程序跟读，提升。读，完遍，，易编排。
，网资源。蜗牛语程序跟读，提升。读，完遍，，易编排。
．尝试语游戏，
．尝试语游戏，
干预语习，“灭”，。，弯，遭遇挫折。早，尝试设计语游戏。
干预语习，“灭”，。，弯，遭遇挫折。早，尝试设计语游戏。
例，尝试语角扮演，语玩捉迷藏玩游戏，游戏程纯环境。
例，尝试语角扮演，语玩捉迷藏玩游戏，游戏程纯环境。
．睡读故
．睡读故
获取语故渠非，尤网购。故容哪语言，反，睡故仪式。提供语启蒙绝佳。
获取语故渠非，尤网购。故容哪语言，反，睡故仪式。提供语启蒙绝佳。
论，读喜欢，甚仍短语。故习语言具，。图类型，语绘。
论，读喜欢，甚仍短语。故习语言具，。图类型，语绘。
绘阅读够效帮助语启蒙，绘彩艳丽图片，语言简洁，押韵，够效激阅读兴趣，提语言习。跟读绘，既够扩词汇量，题思考。
绘阅读够效帮助语启蒙，绘彩艳丽图片，语言简洁，押韵，够效激阅读兴趣，提语言习。跟读绘，既够扩词汇量，题思考。
担，胆读，借助网络读线故。
担，胆读，借助网络读线故。
．收语广播台，背景循环播
．收语广播台，背景循环播
触语言习语言存巨差异。考虑习语言，校语课程，复忆各词，翻阅科。，早语启蒙遵循框框，该鼓励，培养辨，语韵律节奏。
触语言习语言存巨差异。考虑习语言，校语课程，复忆各词，翻阅科。，早语启蒙遵循框框，该鼓励，培养辨，语韵律节奏。
语习，脑历程：聆，拼凑息，息。“”词，刻输；反，词，，始尝试词。
语习，脑历程：聆，拼凑息，息。“”词，刻输；反，词，，始尝试词。
．尝试拼读
．尝试拼读
某况，婴幼触某息，例，语班牙语弹舌“”语，，语识较弱，语语。触语，掌握语言。
某况，婴幼触某息，例，语班牙语弹舌“”语，，语识较弱，语语。触语，掌握语言。
基，各语言构推拼读课程。，拼读联邦育系越越欢迎。拼读，语语习语读拼套，增阅读。近，语二语言初始借鉴，习规则拼读技巧。
基，各语言构推拼读课程。，拼读联邦育系越越欢迎。拼读，语语习语读拼套，增阅读。近，语二语言初始借鉴，习规则拼读技巧。
拼读，单词，根据拼读规则念单词。反，单词读，根据规则拼。
拼读，单词，根据拼读规则念单词。反，单词读，根据规则拼。
拼读游戏助忆规则。 童视节拼读专栏。例，今习‘’，‘’单词，，，。
拼读游戏助忆规则。 童视节拼读专栏。例，今习‘’，‘’单词，，，。
。：读单词素，拼，单词，素：//-/æ/-//，请含//单词。冰箱贴，顺序乱，根据读独完拼。玩跳房游戏，替。
。：读单词素，拼，单词，素：//-/æ/-//，请含//单词。冰箱贴，顺序乱，根据读独完拼。玩跳房游戏，替。
具备语言，始练练语绕令。另，材料制。帮助规律办。
具备语言，始练练语绕令。另，材料制。帮助规律办。
．
．
非喜欢绘画，颜料具弄。喜欢粘粘贴贴，涂涂抹抹，喜欢蛋糕。借鼓励语。
非喜欢绘画，颜料具弄。喜欢粘粘贴贴，涂涂抹抹，喜欢蛋糕。借鼓励语。
例，：
例，：
“ ，？
“ ，？
.
.
' ？
' ？
？”
？”
语，烤蛋糕，食谱，习烘焙词语句。
语，烤蛋糕，食谱，习烘焙词语句。
．唱歌
．唱歌
遍歌，始跟哼唱，唱歌词单词句。韵律完整句，读弱读，练习升调降调，唱歌程越越。，规。
遍歌，始跟哼唱，唱歌词单词句。韵律完整句，读弱读，练习升调降调，唱歌程越越。，规。
歌曲帮助习复杂句构。例，“ ' ， .”，首歌包括较复杂构，语构刻，非。歌则提供容易识语环境，松。始习语，歌曲，语，语困。
歌曲帮助习复杂句构。例，“ ' ， .”，首歌包括较复杂构，语构刻，非。歌则提供容易识语环境，松。始习语，歌曲，语，语困。
．设备调语模式
．设备调语模式
产品基语言选择功，视、、笔脑操语言语，语设备。
产品基语言选择功，视、、笔脑操语言语，语设备。
今，指掌，够速识“”“-”“”“”“ ”词汇。
今，指掌，够速识“”“-”“”“”“ ”词汇。
．松
．松
语犯错，始讲语，请担。语言习程，脑需历码模式。倾思考，习语言。
语犯错，始讲语，请担。语言习程，脑需历码模式。倾思考，习语言。
证据，触语言童需息。，校，语言语言习识，落语言唯语言识。
证据，触语言童需息。，校，语言语言习识，落语言唯语言识。
担，掌握语帮助况赶，且越越证据，，语言助保持良忆。
担，掌握语帮助况赶，且越越证据，，语言助保持良忆。
李杜
李杜
，网资源尽，键否坚持陪读。
，网资源尽，键否坚持陪读。
化育协（ ）网站搜集童绘配幕，适。跟读，提升语。读，完遍，，易编排。
化育协（ ）网站搜集童绘配幕，适。跟读，提升语。读，完遍，，易编排。
://..//-
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绘完量。播故幕，免影响收。视频供印故材料、读完故业（游戏）及答案。，抵触业，必强求。验越强求读完绘阅读，反愿练习。
绘完量。播故幕，免影响收。视频供印故材料、读完故业（游戏）及答案。，抵触业，必强求。验越强求读完绘阅读，反愿练习。
免费绘网站，较 ，录演读绘视频，制精，幕，配备练习。图九演 ，曾提球奖佳及喜剧类角。
免费绘网站，较 ，录演读绘视频，制精，幕，配备练习。图九演 ，曾提球奖佳及喜剧类角。
读绘，赐习，育程插柳件。增读兴趣，练习，朗读录，随播。故烂熟，语兴趣增，语启蒙潜移默化形。
读绘，赐习，育程插柳件。增读兴趣，练习，朗读录，随播。故烂熟，语兴趣增，语启蒙潜移默化形。
，负责语，负责。沟，始习语，帮助，借《概念语》“背诵”，即句，默，闭，复述遍，睁，照，较，差距。若严谨，，称“默”。
，负责语，负责。沟，始习语，帮助，借《概念语》“背诵”，即句，默，闭，复述遍，睁，照，较，差距。若严谨，，称“默”。
，引导阅读绘余，捡语，适。语、级，。语，源触绘、画片纯语言。
，引导阅读绘余，捡语，适。语、级，。语，源触绘、画片纯语言。
举例，绘《红帽》页。
举例，绘《红帽》页。
句句“背诵”“默”。
句句“背诵”“默”。
、默读“ ， .”，，默读遍。
、默读“ ， .”，，默读遍。
二、闭，默默复述遍。肯卡，紧，睁瞥。
二、闭，默默复述遍。肯卡，紧，睁瞥。
、反思，卡哪，语忘，达？
、反思，卡哪，语忘，达？
、仔细读遍，领悟差距。
、仔细读遍，领悟差距。
五、眉批札，。
五、眉批札，。
烂笔。基语构基础，采“默”式，尤盯“，”谓语词，及词化，领悟参透。
烂笔。基语构基础，采“默”式，尤盯“，”谓语词，及词化，领悟参透。
言，式箭雕。，树习榜；二，深，讨论绘、节，共语言；，顺炉语，提升语言达。谢，，提供提升遇。
言，式箭雕。，树习榜；二，深，讨论绘、节，共语言；，顺炉语，提升语言达。谢，，提供提升遇。
言，语焦虑，，步，。
言，语焦虑，，步，。
附 录
：
：
隔，提语，。
隔，提语，。
近号称语，刚需，提语念。惜，及始，匆匆束。
近号称语，刚需，提语念。惜，及始，匆匆束。
近居整旗鼓，思议。，蜗牛语。
近居整旗鼓，思议。，蜗牛语。
爸爸江湖，联合创始份，朋，始造慢腾腾语蜗牛。语希速，爸爸朋概属较另类群，论语，欲速则达，弃速转求质量。蜗牛，虽确慢，坚持，稳稳爬终。
爸爸江湖，联合创始份，朋，始造慢腾腾语蜗牛。语希速，爸爸朋概属较另类群，论语，欲速则达，弃速转求质量。蜗牛，虽确慢，坚持，稳稳爬终。
龄，若非语刚需，费精。简单，辛辛苦苦，悬梁锥刺股，陌语言，尚且，容易需苦，必。务忙余，干，语？算吧？
龄，若非语刚需，费精。简单，辛辛苦苦，悬梁锥刺股，陌语言，尚且，容易需苦，必。务忙余，干，语？算吧？
取，衡、务、育余抽空。健、烹饪、插、茶艺、服装设计、画画、园艺、、唱歌跳舞，语，刻，增收，及章，异乡，语言，静语言，非困。
取，衡、务、育余抽空。健、烹饪、插、茶艺、服装设计、画画、园艺、、唱歌跳舞，语，刻，增收，及章，异乡，语言，静语言，非困。
提蜗牛语。拾语念极系。蜗牛语线共程序，试运营。爸爸陪伴蜗牛语庭习，步。
提蜗牛语。拾语念极系。蜗牛语线共程序，试运营。爸爸陪伴蜗牛语庭习，步。
习式非简单。程序卡。图片形式录共读，及滴滴。早育，完。类似蜗牛语提供熟社群供彼温暖。赞，评。，积极取故，读故产巨激励。
习式非简单。程序卡。图片形式录共读，及滴滴。早育，完。类似蜗牛语提供熟社群供彼温暖。赞，评。，积极取故，读故产巨激励。
群伙伴南北。北宝贝，始语启蒙。钟语互，歌谣，绘，卡视。北广牛娃，怎聪选择既兴趣稍微提升语图。图阅读系统步步建。刚幼园，，巧妙陪伴，限限提陪伴质量，墙蜗牛步步，完步、完共读，蜗牛登空！
群伙伴南北。北宝贝，始语启蒙。钟语互，歌谣，绘，卡视。北广牛娃，怎聪选择既兴趣稍微提升语图。图阅读系统步步建。刚幼园，，巧妙陪伴，限限提陪伴质量，墙蜗牛步步，完步、完共读，蜗牛登空！
游戏，玩疲。强烈，论，追求习速，希步扎扎，寓、愉、强迫冒提，蜗速，语。
游戏，玩疲。强烈，论，追求习速，希步扎扎，寓、愉、强迫冒提，蜗速，语。
群读量育章，厌烦、温坚引导，，触，肯假。群零宝宝，，参蜗牛语习。俩念肯早，哺乳读，各引导籍产兴趣，良苦。，干脆录，挺。毕竟，跟步，合。
群读量育章，厌烦、温坚引导，，触，肯假。群零宝宝，，参蜗牛语习。俩念肯早，哺乳读，各引导籍产兴趣，良苦。，干脆录，挺。毕竟，跟步，合。
概思绪激励，萌语念。
概思绪激励，萌语念。
始晚，读章介绍奶奶始、语、瑜伽、跳伞、标。，非，假装需。必须诉，晚。
始晚，读章介绍奶奶始、语、瑜伽、跳伞、标。，非，假装需。必须诉，晚。
，爸爸负责语，负责。惭愧，，系。爸爸曾专业，二缺乏耐，，吼。筋疲尽，效差。
，爸爸负责语，负责。惭愧，，系。爸爸曾专业，二缺乏耐，，吼。筋疲尽，效差。
群伙伴尽尽语，语提，。反，群宝贝，，吸取验训，语式，佳效？
群伙伴尽尽语，语提，。反，群宝贝，，吸取验训，语式，佳效？
首保证破坏兴趣。味求械复抄背诵，估计久彻底厌倦。卡剧集，趣歌谣，玩汉谜游戏，汉图化，讲各汉语故，该单纯讲故丰富趣吧。
首保证破坏兴趣。味求械复抄背诵，估计久彻底厌倦。卡剧集，趣歌谣，玩汉谜游戏，汉图化，讲各汉语故，该单纯讲故丰富趣吧。
题。汗，完段，选择项。习步。，语。
题。汗，完段，选择项。习步。，语。
，虎虎、模棱、似非。懂，根思。闹。语始终停留勉强读懂校邮件，及菲佣程。际校读够。拖恍醒悟，语棒。极佳借：语专，需举、掌握语言吗？
，虎虎、模棱、似非。懂，根思。闹。语始终停留勉强读懂校邮件，及菲佣程。际校读够。拖恍醒悟，语棒。极佳借：语专，需举、掌握语言吗？
，靠爸爸翻译。必须依赖爸爸参。，翻译官。遇语题，秒钟帮决。，，该思取。
，靠爸爸翻译。必须依赖爸爸参。，翻译官。遇语题，秒钟帮决。，，该思取。
，跟脚步，必须刻刻保持步决勇，必须付诸。
，跟脚步，必须刻刻保持步决勇，必须付诸。
，决，服切困，语。
，决，服切困，语。
步蜗牛语程序。，征询。涉及语，讨厌爸爸指指。建议非反，妻球类运，谓。
步蜗牛语程序。，征询。涉及语，讨厌爸爸指指。建议非反，妻球类运，谓。
，，兴趣，遇，校，非习氛围，及找适合习式。
，，兴趣，遇，校，非习氛围，及找适合习式。
……适合，未必适合。啥步证。，固执，愿按照，，功深，铁杵磨针！
……适合，未必适合。啥步证。，固执，愿按照，，功深，铁杵磨针！
坚持，提？，怎语，该创造氛围，训练思维语，积累，语提。
坚持，提？，怎语，该创造氛围，训练思维语，积累，语提。
坚持段，且傻乎乎乱。篇，恭恭敬敬请订，修改基语错误蜗牛语程序。热衷改稿，哪忘，提醒：今业交？
坚持段，且傻乎乎乱。篇，恭恭敬敬请订，修改基语错误蜗牛语程序。热衷改稿，哪忘，提醒：今业交？
遇空，硬皮请改。李帮改，非诚恳提，该换语式，，语步，甚差！
遇空，硬皮请改。李帮改，非诚恳提，该换语式，，语步，甚差！
五雷轰顶。久坚持居造倒退？置，。
五雷轰顶。久坚持居造倒退？置，。
，帮修改章良，简单改基语错误，修改句式。思维习惯达，顺，基句式构题，换，云雾，底达。
，帮修改章良，简单改基语错误，修改句式。思维习惯达，顺，基句式构题，换，云雾，底达。
，达。且语错误犯犯，算改百遍，百〇遍犯错误！
，达。且语错误犯犯，算改百遍，百〇遍犯错误！
突确。虽勤勤恳恳，步底？！喜欢语达。尽管词语查谷歌翻译，错误，帮修改，冠词、词，单复、态错错。？基爸爸语，悦诚服。
突确。虽勤勤恳恳，步底？！喜欢语达。尽管词语查谷歌翻译，错误，帮修改，冠词、词，单复、态错错。？基爸爸语，悦诚服。
吧，该换式？，终抵触语，诚诚请。识，语，，竟！
吧，该换式？，终抵触语，诚诚请。识，语，，竟！
爸爸，，，确保兴趣丧。，默绘始吧。
爸爸，，，确保兴趣丧。，默绘始吧。
默？惊？怎，凭忆，单词今忘，默绘，似乎。
默？惊？怎，凭忆，单词今忘，默绘，似乎。
传统义默啦！爸爸耐释，童绘简单始，，默，，默，刻绘故顺序。
传统义默啦！爸爸耐释，童绘简单始，，默，，默，刻绘故顺序。
嗯嗯，。答，。
嗯嗯，。答，。
始默，，故顺序绝件容易。仍旧拼脑袋强，概，基，反默。
始默，，故顺序绝件容易。仍旧拼脑袋强，概，基，反默。
二，，翻译遍，默效率提。仔仔细细翻译遍，照翻译，刻故顺序。错误，且翻译离差距。
二，，翻译遍，默效率提。仔仔细细翻译遍，照翻译，刻故顺序。错误，且翻译离差距。
始册单词。故单词思，，查。
始册单词。故单词思，，查。
，。错误、效率熟悉。尝试章读遍默。奇迹，弃翻译，采爸爸瞟策略，错误减，速。
，。错误、效率熟悉。尝试章读遍默。奇迹，弃翻译，采爸爸瞟策略，错误减，速。
单词，仍旧笔画单词抄单词，爸爸。单词，单词孤存，整句。
单词，仍旧笔画单词抄单词，爸爸。单词，单词孤存，整句。
吧，。怪单词思，挂嘴句，诉词思。单词，确单忆。
吧，。怪单词思，挂嘴句，诉词思。单词，确单忆。
，继续沿爸爸建议：瞟，默。
，继续沿爸爸建议：瞟，默。
际验帮助弯秘诀千提翻译，该读遍，搞清楚概思。默程，求句清楚，求甚，旦默达量，语质飞跃。
际验帮助弯秘诀千提翻译，该读遍，搞清楚概思。默程，求句清楚，求甚，旦默达量，语质飞跃。
？
？
默容易，毕竟爸爸瞟，瞟。始弊。，适合语。
默容易，毕竟爸爸瞟，瞟。始弊。，适合语。
论，默完整句笔端纸，抄，彻底化思维，功默。且，默，句准确误。试非熟悉，犯各错误。句式，笔，习惯思维，确句式。
论，默完整句笔端纸，抄，彻底化思维，功默。且，默，句准确误。试非熟悉，犯各错误。句式，笔，习惯思维，确句式。
颠倒单词顺序算，犯冠词、词、单复，及态错误。爸爸，犯词低级错误，语砍。吧，砍，毕竟短板哪。
颠倒单词顺序算，犯冠词、词、单复，及态错误。爸爸，犯词低级错误，语砍。吧，砍，毕竟短板哪。
厚，足，改。反舒畅，完笔扔完。改错误件，离距离。
厚，足，改。反舒畅，完笔扔完。改错误件，离距离。
默精确语言。改错误帮，断纠错程，某雷区错，犯，跳诉需，该反省？找？
默精确语言。改错误帮，断纠错程，某雷区错，犯，跳诉需，该反省？找？
般蓝黑墨笔，红墨笔订。随红越越，证步越越。愈坚默错——尤乎语耐勇。
般蓝黑墨笔，红墨笔订。随红越越，证步越越。愈坚默错——尤乎语耐勇。
星提及，读童语办。专找修，宝贵论。讲宽泛，读童，怎读？该始？读兴趣该继续？题决，读童语句空。
星提及，读童语办。专找修，宝贵论。讲宽泛，读童，怎读？该始？读兴趣该继续？题决，读童语句空。
爸爸启示，步，弃骛。该踏踏，步脚印。童绘，随随傻读，聪效率，基阶段始，稳稳扎。
爸爸启示，步，弃骛。该踏踏，步脚印。童绘，随随傻读，聪效率，基阶段始，稳稳扎。
爸爸，默，悟，默、？？
爸爸，默，悟，默、？？
激励怒。
激励怒。
忍：“简单。句式复～遍，适合啊？”
忍：“简单。句式复～遍，适合啊？”
反：“语啊。，语基础扎啊。”
反：“语啊。，语基础扎啊。”
。怀疑。
。怀疑。
且爸爸，式提语达，罢。培养语达，顺温习遍化习俗。
且爸爸，式提语达，罢。培养语达，顺温习遍化习俗。
潜移默化影响。义深，默百篇吧。
潜移默化影响。义深，默百篇吧。
，考试火烧眉毛刚需，决。
，考试火烧眉毛刚需，决。
尤龄，容易找各合适推诿。反，，纪折磨。
尤龄，容易找各合适推诿。反，，纪折磨。
况，习私，按该广。，找静静、读，背，抄，，，私围观强。
况，习私，按该广。，找静静、读，背，抄，，，私围观强。
围观，。取某某胜，希，布，独众。语，描述若围观，免压。
围观，。取某某胜，希，布，独众。语，描述若围观，免压。
毕竟识遇，突句，“近语？”语际步，尴尬。
毕竟识遇，突句，“近语？”语际步，尴尬。
，社交圈非限，介享喜悦。喜悦语步，提语程，居找错途径，查典读完整版。
，社交圈非限，介享喜悦。喜悦语步，提语程，居找错途径，查典读完整版。
步似微足，则颇义。语差，章，提语兴趣，丁语启，。
步似微足，则颇义。语差，章，提语兴趣，丁语启，。
，突，爸爸借，封挺思：怯，穿件似怎棕裙，微微皱眉，脸孤苦伶仃。： 《灰姑娘》，“ ”（遗弃故）。
，突，爸爸借，封挺思：怯，穿件似怎棕裙，微微皱眉，脸孤苦伶仃。： 《灰姑娘》，“ ”（遗弃故）。
吧，承。居挑读版。谨慎李，？答：“青，压制查词念，该读。”
吧，承。居挑读版。谨慎李，？答：“青，压制查词念，该读。”
翻翻，图馆借，铅笔画杠杠。杠杠页左右消。估计读读查典，厌烦吧。
翻翻，图馆借，铅笔画杠杠。杠杠页左右消。估计读读查典，厌烦吧。
随翻语言确。，词绝。画杠杠半识。，陷犹豫决困境。首，希，版半途废。，频繁查典，仅容易倒胃，极容易画杠杠读坚持。，硬皮读，读懂，完底。
随翻语言确。，词绝。画杠杠半识。，陷犹豫决困境。首，希，版半途废。，频繁查典，仅容易倒胃，极容易画杠杠读坚持。，硬皮读，读懂，完底。
雄丈，灰溜溜尾？鼓勇，？
雄丈，灰溜溜尾？鼓勇，？
暗暗慰，故喜欢。虐待灰姑娘，废墟找，保，压迫仍旧保持健康精状态，获胜。细节。
暗暗慰，故喜欢。虐待灰姑娘，废墟找，保，压迫仍旧保持健康精状态，获胜。细节。
件判断，姑娘论哪，，，（爸爸曾连续畅销榜榜首），推断该错。奇，步。程帮忙，谁？曾遭遇困，服困，强？
件判断，姑娘论哪，，，（爸爸曾连续畅销榜榜首），推断该错。奇，步。程帮忙，谁？曾遭遇困，服困，强？
题产浓厚兴趣，决服读。，周始，读，言弃，终今读完整。
题产浓厚兴趣，决服读。，周始，读，言弃，终今读完整。
语功底深，读著菜碟。咋，毫疑，创造历史：完整读完著。
语功底深，读著菜碟。咋，毫疑，创造历史：完整读完著。
虽，终。读著，语差。
虽，终。读著，语差。
，读，读容送复述。喜欢讲故，竭尽达适合龄需。，非耐众。聚精讲。
，读，读容送复述。喜欢讲故，竭尽达适合龄需。，非耐众。聚精讲。
，讲精彩，戛止，完，节。待读，诉续展。
，讲精彩，戛止，完，节。待读，诉续展。
，奇容，爸爸，剧透。早，今保留依稀印。，愣强忍查典巨冲，除章节键词，完囫囵吞枣般完。
，奇容，爸爸，剧透。早，今保留依稀印。，愣强忍查典巨冲，除章节键词，完囫囵吞枣般完。
读懂？答案百八。（跌镜？）承词，青读简确。
读懂？答案百八。（跌镜？）承词，青读简确。
？完章，词，形容词。形容座房豪华，街布局植植称，房屋装饰，词确识，妨碍键容。
？完章，词，形容词。形容座房豪华，街布局植植称，房屋装饰，词确识，妨碍键容。
兄弟姐妹，娶混血。幼园哪读，姑爸爸爷爷怎。细节，频频获班级奖项，范念班。
兄弟姐妹，娶混血。幼园哪读，姑爸爸爷爷怎。细节，频频获班级奖项，范念班。
遭欺凌。爸爸，哥哥、姐姐尽各折磨。，错误。产，产褥热。哥哥姐姐、爸爸，存刻提醒夺凶。连清，完。
遭欺凌。爸爸，哥哥、姐姐尽各折磨。，错误。产，产褥热。哥哥姐姐、爸爸，存刻提醒夺凶。连清，完。
，爸爸坐飞津读寄宿校，途需帮填乘客。睡，爸爸推醒，爸爸脸露尴尬害羞，，思确，君琴吗？刻五雷轰顶，爸爸，。连模糊清。
，爸爸坐飞津读寄宿校，途需帮填乘客。睡，爸爸推醒，爸爸脸露尴尬害羞，，思确，君琴吗？刻五雷轰顶，爸爸，。连模糊清。
，答爸爸。君林，君琴妹妹。爸爸思，忽，诉哪吗？
，答爸爸。君林，君琴妹妹。爸爸思，忽，诉哪吗？
，爸爸，诉，哪。坦答。
，爸爸，诉，哪。坦答。
今？爸爸提笔。
今？爸爸提笔。
，爸爸。
，爸爸。
，，？？爸爸突。
，，？？爸爸突。
！兴乎跳。爸爸愿共填，证吉唾弃步。爸爸，忽视，绝荣耀！
！兴乎跳。爸爸愿共填，证吉唾弃步。爸爸，忽视，绝荣耀！
愿，谢谢，谢谢……
愿，谢谢，谢谢……
今，永，爸爸。
今，永，爸爸。
读，半，忍悲惨运，准备弃，网随查查严君林维基百科，资料居：。刻，震撼。
读，半，忍悲惨运，准备弃，网随查查严君林维基百科，资料居：。刻，震撼。
类似描皆，简单词（联，词词）。词汇量该懂（左右该足够），乎否懂照景描，及烘托氛围绪笔墨铺展独描。词，且词。
类似描皆，简单词（联，词词）。词汇量该懂（左右该足够），乎否懂照景描，及烘托氛围绪笔墨铺展独描。词，且词。
词、词，反查典。查查，词，该。，摆，反逃避。
词、词，反查典。查查，词，该。，摆，反逃避。
，读，，义。，突决读某，历番剧烈思斗争，诉，绝件易。读，读，：
，读，，义。，突决读某，历番剧烈思斗争，诉，绝件易。读，读，：
征服，征服。绝。
征服，征服。绝。
，读，读，必须落、非精确、识及历史背景，排雷毯式扫描般遍。仿佛，态算，读。
，读，读，必须落、非精确、识及历史背景，排雷毯式扫描般遍。仿佛，态算，读。
际，按照验，坚持，反松阅读。弃完标清单词愚蠢，享阅读趣，壮断腕般硬皮“坚持”底。
际，按照验，坚持，反松阅读。弃完标清单词愚蠢，享阅读趣，壮断腕般硬皮“坚持”底。
坚持，吸引。需，硬肠兴趣、，永达彼岸。
坚持，吸引。需，硬肠兴趣、，永达彼岸。
，管终读懂，享读著趣。趣戴脚镣跳舞，卸铠甲，跳火坑，装阵，终！
，管终读懂，享读著趣。趣戴脚镣跳舞，卸铠甲，跳火坑，装阵，终！
历史，洪猛兽，憎。句，居脑景剧。
历史，洪猛兽，憎。句，居脑景剧。
章，词，某专词缩，某频繁懂完、造极障碍单词，毫犹豫该查查。
章，词，某专词缩，某频繁懂完、造极障碍单词，毫犹豫该查查。
篇章历程阶段罢。创造，普语习漫漫习收获。
篇章历程阶段罢。创造，普语习漫漫习收获。
虽抵达。诸铺垫，爸爸建议默，提升习兴趣唱歌、剧，待。
虽抵达。诸铺垫，爸爸建议默，提升习兴趣唱歌、剧，待。
另突破：鼓足勇读楼纸版，，刊登兴趣容：香港九龙站排班设计改。农历，即香港搭乘，津津味读完，读完，居读纸耶……仅读，读懂，欧耶！
另突破：鼓足勇读楼纸版，，刊登兴趣容：香港九龙站排班设计改。农历，即香港搭乘，津津味读完，读完，居读纸耶……仅读，读懂，欧耶！
爸爸图馆，讨论今纸消息，步速，鼓励继续读，形固阅读习惯。
爸爸图馆，讨论今纸消息，步速，鼓励继续读，形固阅读习惯。
，读，读纸遇识词跳，招妙招。读功例，突底，捧纸虚。，该。
，读，读纸遇识词跳，招妙招。读功例，突底，捧纸虚。，该。
爸爸讨论：流“败功”，功，“功功”。，唯功验，。充，尤龄，件非困。
爸爸讨论：流“败功”，功，“功功”。，唯功验，。充，尤龄，件非困。
，。
，。
。需求，缺乏决勇，找适合试遍，（，找试试）。
。需求，缺乏决勇，找适合试遍，（，找试试）。
遇挫折怎办？系，尽量简单，运切找资源提兴趣。担嘲击。
遇挫折怎办？系，尽量简单，运切找资源提兴趣。担嘲击。
毕竟，永，跑掉。嘲讽、精研究，踏步，甚倒退，。
毕竟，永，跑掉。嘲讽、精研究，踏步，甚倒退，。
习程，非，必须持续断肯，诉件今积极义。论取步，仅仅昨，值列获功范畴。
习程，非，必须持续断肯，诉件今积极义。论取步，仅仅昨，值列获功范畴。
似、滴步，坚持，景改，预测。非肯，改朝。
似、滴步，坚持，景改，预测。非肯，改朝。
. 语启蒙宜早？始合适？
语痛，语，升空限制，痛思痛，语，早步，输跑线。，语启蒙趁早，错敏，追悔莫及。
语痛，语，升空限制，痛思痛，语，早步，输跑线。，语启蒙趁早，错敏，追悔莫及。
“趁早”，准始焦虑。早算早啊？该宝宝肚始语啊？赶紧提供双语环境？焦虑，五，岂，错黄？
“趁早”，准始焦虑。早算早啊？该宝宝肚始语啊？赶紧提供双语环境？焦虑，五，岂，错黄？
，碰“语启蒙趁早”论，尝试找找研究，反推，论，哪件，制订计划。，尾，焦虑绪笼罩。
，碰“语启蒙趁早”论，尝试找找研究，反推，论，哪件，制订计划。，尾，焦虑绪笼罩。
，今探讨：
，今探讨：
早帮掌握语吗？
早帮掌握语吗？
早、习语，帮助免习语苦，达语般，习语陷困境——付量，。
早、习语，帮助免习语苦，达语般，习语陷困境——付量，。
，站反驳。！论：
，站反驳。！论：
九，脑辨储存语言号。反，龄某语言，辨随龄增退化。
九，脑辨储存语言号。反，龄某语言，辨随龄增退化。
确，. （华盛顿语言脑科）论错误，错论践。片论，辨跟语画号。刻频。，论频视频，语言跟产积极互。脱离社交际语言，毫义效语言。
确，. （华盛顿语言脑科）论错误，错论践。片论，辨跟语画号。刻频。，论频视频，语言跟产积极互。脱离社交际语言，毫义效语言。
且，忽视语习：达、习识、建观具——。，始另语言习，早。
且，忽视语习：达、习识、建观具——。，始另语言习，早。
，掌握语语习究竟帮助？
，掌握语语习究竟帮助？
童语言展步骤，习语验效迁移习语。童习语言始，展，展；模仿语语义语；造简单句，渡复杂句；短章，篇论。语习致。语言规则，习语基础规则。，语语反映客观思识，客观识够语类似容达形式。
童语言展步骤，习语验效迁移习语。童习语言始，展，展；模仿语语义语；造简单句，渡复杂句；短章，篇论。语习致。语言规则，习语基础规则。，语语反映客观思识，客观识够语类似容达形式。
，借鉴习语验，习语策略效运语，够提习语言技，增强习，激习兴趣参积极，降低习语焦虑。
，借鉴习语验，习语策略效运语，够提习语言技，增强习，激习兴趣参积极，降低习语焦虑。
列颠哥伦亚研究 . -合著《龄二语习误》，提：
列颠哥伦亚研究 . -合著《龄二语习误》，提：
婴及低龄幼单纯熟习，完获帮助二语习某，抽、概括、推断类。
婴及低龄幼单纯熟习，完获帮助二语习某，抽、概括、推断类。
，语言习该尊语言、程规律。宝宝必习语言环境语，效率，容易弯。
，语言习该尊语言、程规律。宝宝必习语言环境语，效率，容易弯。
，童语启蒙，需提，即具备基语。即达较复杂、甚抽语。语言展，、况各异，刀切，限具龄语启蒙。般言，始语启蒙。
，童语启蒙，需提，即具备基语。即达较复杂、甚抽语。语言展，、况各异，刀切，限具龄语启蒙。般言，始语启蒙。
倡导始系统触语？
倡导始系统触语？
节，殊？
节，殊？
哈佛研究证，童幼（～）习二语言，创造、批判思维技思维灵提。
哈佛研究证，童幼（～）习二语言，创造、批判思维技思维灵提。
刻，六式习：
刻，六式习：
——
——
——尝
——尝
——闻
——闻
——
——
——摸
——摸
——
——
研究：%习式形。
研究：%习式形。
鼓励始习二语言。始句达思兴趣，始愿复模仿。阶段童词语释伴、，尤，龄段，交流，容易。
鼓励始习二语言。始句达思兴趣，始愿复模仿。阶段童词语释伴、，尤，龄段，交流，容易。
习越，越懂，。玩耍习，脑量需存储评估息淹，容易吸收息。随龄增，脑防止息载，减息存储。
习越，越懂，。玩耍习，脑量需存储评估息淹，容易吸收息。随龄增，脑防止息载，减息存储。
，否，影响语言习素，例、龄、语言习环境、庭育背景、习。，语启蒙该始？题标准答案。根据况，适、适量、引语习即。
，否，影响语言习素，例、龄、语言习环境、庭育背景、习。，语启蒙该始？题标准答案。根据况，适、适量、引语习即。
李杜
李杜
、巩固语语启蒙
、巩固语语启蒙
语言“习”，幼童掌握语靠“习”，需语言环境、语言输，及类脑、归纳析。
语言“习”，幼童掌握语靠“习”，需语言环境、语言输，及类脑、归纳析。
，巩固语语言习准备习程。早语展良、语言敏锐语启蒙容易。
，巩固语语言习准备习程。早语展良、语言敏锐语启蒙容易。
二、语语
二、语语
各异，（居）语启蒙抵触，甚厌烦，焦虑，强逼习，慢慢势导，甚彻底弃语启蒙，单纯强化语语。
各异，（居）语启蒙抵触，甚厌烦，焦虑，强逼习，慢慢势导，甚彻底弃语启蒙，单纯强化语语。
若展，及达，未习、、业技。另，语言质。语强，语差。
若展，及达，未习、、业技。另，语言质。语强，语差。
、语启蒙早且，阻碍语言展
、语启蒙早且，阻碍语言展
跨化婚姻，语言环境，脑语言揣摩、析程复杂，段适，语言育迟缓。，渡，五六，语言迅速提升，近双语标准。普庭，早启蒙语，制造双语环境，影响语展。
跨化婚姻，语言环境，脑语言揣摩、析程复杂，段适，语言育迟缓。，渡，五六，语言迅速提升，近双语标准。普庭，早启蒙语，制造双语环境，影响语展。
，语较强，咿呀语，坚持，，语启蒙，否。般持保留态。
，语较强，咿呀语，坚持，，语启蒙，否。般持保留态。
首，语言环境，缺乏跨婚姻语言化氛围。例祖语，戚朋语，及频繁境环境。
首，语言环境，缺乏跨婚姻语言化氛围。例祖语，戚朋语，及频繁境环境。
，语强，汁味语言输，尤语。例，语、业、术训练，余，化足。，语离达依距甚。
，语强，汁味语言输，尤语。例，语、业、术训练，余，化足。，语离达依距甚。
，虽语，早触语，巩固语。李良语言赋，清晰，遣词造句较。
，虽语，早触语，巩固语。李良语言赋，清晰，遣词造句较。
，始停，尽量叠词“猫猫，饭饭”类。，描述景，指各类指示牌图案，诧异。证，耳闻染，“”。
，始停，尽量叠词“猫猫，饭饭”类。，描述景，指各类指示牌图案，诧异。证，耳闻染，“”。
散步，玩讲故游戏，复述刚刚切，求、、。例，“今晚，爸爸区散步，碰妮妮爸爸，妮妮爸爸。，刚碰妮妮。妮妮爸爸兴。”
散步，玩讲故游戏，复述刚刚切，求、、。例，“今晚，爸爸区散步，碰妮妮爸爸，妮妮爸爸。，刚碰妮妮。妮妮爸爸兴。”
讲，讲遍，复述，讲“碰妮妮爸爸”故。李连讲五“故”，节基准确。李疲，，，怕。转折词，“突，忽，，，”。玩，嘴嘟嘟囔囔，讲莫妙故：“丽丝，魔豆，遇米奇米妮，维尼熊，，干？维尼熊，洗呀。”
讲，讲遍，复述，讲“碰妮妮爸爸”故。李连讲五“故”，节基准确。李疲，，，怕。转折词，“突，忽，，，”。玩，嘴嘟嘟囔囔，讲莫妙故：“丽丝，魔豆，遇米奇米妮，维尼熊，，干？维尼熊，洗呀。”
语达基础语言逻辑建，语言展，践证始触语，语言赋，触语缺语。
语达基础语言逻辑建，语言展，践证始触语，语言赋，触语缺语。
，搬伦敦。，蹲，，“，爸爸，吗？”李筹莫展、费拔彩笔笔套。彩笔，顺拔笔套，，“，爸爸，吗？”
，搬伦敦。，蹲，，“，爸爸，吗？”李筹莫展、费拔彩笔笔套。彩笔，顺拔笔套，，“，爸爸，吗？”
深思熟虑番，，“爸爸，玩沙吗？”舒，急忙，“呀。”“。”，握紧彩笔，纸涂涂抹抹。斑驳彩，片纸，恣肆汪洋。
深思熟虑番，，“爸爸，玩沙吗？”舒，急忙，“呀。”“。”，握紧彩笔，纸涂涂抹抹。斑驳彩，片纸，恣肆汪洋。
，泰晤河。
，泰晤河。
泰晤河流楼，清，亮，容。河，流，。
泰晤河流楼，清，亮，容。河，流，。
泰晤河畔草木葱茏，闲闲踱匹，缺古瘦苍凉，怡。站阳台，迎拂深秋，缓缓流，竟似朝，春暖。
泰晤河畔草木葱茏，闲闲踱匹，缺古瘦苍凉，怡。站阳台，迎拂深秋，缓缓流，竟似朝，春暖。
李尽适，始语。社区' ，李始幼园适程。 政府举办，午课程交镑，茶，专职负责，交流。
李尽适，始语。社区' ，李始幼园适程。 政府举办，午课程交镑，茶，专职负责，交流。
课拿球，南瓜，尝尝，甜甜？李，虽懂，状迅速举球，伸嘴，吓跳，喝止。纷纷舔塑料球，脸愉悦。洋娃娃伸舌，塑料球舔遍，居制止。
课拿球，南瓜，尝尝，甜甜？李，虽懂，状迅速举球，伸嘴，吓跳，喝止。纷纷舔塑料球，脸愉悦。洋娃娃伸舌，塑料球舔遍，居制止。
半，朋团团围坐。李未历集，规规矩矩坐凳。跪，朋坐，端盘米饼、包棍、香蕉片、橘，各取需。李拿建议毫，攥根包棍，紧握块米饼。
半，朋团团围坐。李未历集，规规矩矩坐凳。跪，朋坐，端盘米饼、包棍、香蕉片、橘，各取需。李拿建议毫，攥根包棍，紧握块米饼。
二亦乎。李犹未尽，二轮选择拿根包棍块米饼。示，。唱歌。唱歌，载歌载舞。李懂，跟舞足蹈。
二亦乎。李犹未尽，二轮选择拿根包棍块米饼。示，。唱歌。唱歌，载歌载舞。李懂，跟舞足蹈。
唱完，，半束。唱歌跟哼唱首，找歌词复印件，找份，练练，唱。
唱完，，半束。唱歌跟哼唱首，找歌词复印件，找份，练练，唱。
编周始习班，语，找志合群。周语，童' （爸爸），爸爸。环境，初语启蒙，且突飞猛步。
编周始习班，语，找志合群。周语，童' （爸爸），爸爸。环境，初语启蒙，且突飞猛步。
虽非幼园阶段语，良语基础，触二语言完题。，语启蒙越早越，干扰语习。磨刀误砍柴。巩固语，磨刀，脑语言支敏锐，充，迎语启蒙。
虽非幼园阶段语，良语基础，触二语言完题。，语启蒙越早越，干扰语习。磨刀误砍柴。巩固语，磨刀，脑语言支敏锐，充，迎语启蒙。
. 语启蒙哪坑？
语启蒙该哪始题，众纷纭。语标，汉读拼。，积累单词习语基础，量单词积累，连词句，连句篇，买单词。练习语首标。，确吗？，语启蒙，容易掉坑及该科避坑。
语启蒙该哪始题，众纷纭。语标，汉读拼。，积累单词习语基础，量单词积累，连词句，连句篇，买单词。练习语首标。，确吗？，语启蒙，容易掉坑及该科避坑。
误区：语启蒙标始
误区：语启蒙标始
传统语语标。历。，标诞历史义，频技术，连磁稀缺资源。标视符号替符号，习语具。随技术展，频资料随，需借助标符号“读”。
传统语语标。历。，标诞历史义，频技术，连磁稀缺资源。标视符号替符号，习语具。随技术展，频资料随，需借助标符号“读”。
，题链普景，答案显易。普，拼吗？答案否。
，题链普景，答案显易。普，拼吗？答案否。
际，语跟汉语，汉形，义。语拼，标功。%单词组合规律，、、、，掌握拼读规律，类似单词拼读，拼读规律拼读（）。
际，语跟汉语，汉形，义。语拼，标功。%单词组合规律，、、、，掌握拼读规律，类似单词拼读，拼读规律拼读（）。
俗讲，拼读“及组合单词规则，建语语”。研究符号—联系词语含义。习拼读程，，系，识单词系，拼读化，词拼阶段。程，习拼读规则，拼读，忆单词容易。
俗讲，拼读“及组合单词规则，建语语”。研究符号—联系词语含义。习拼读程，，系，识单词系，拼读化，词拼阶段。程，习拼读规则，拼读，忆单词容易。
误区二：语启蒙单词始
误区二：语启蒙单词始
，背单词，误区。周围乏背词汇、词汇量，仍语交流，违背习语言初衷——交际。，单词背，味语。背单词，运，语思维达，背单词。且，背单词，语习械、单调、乏味，甚丧语习兴趣。
，背单词，误区。周围乏背词汇、词汇量，仍语交流，违背习语言初衷——交际。，单词背，味语。背单词，运，语思维达，背单词。且，背单词，语习械、单调、乏味，甚丧语习兴趣。
吴敏兰《松培养语》：
吴敏兰《松培养语》：
始触、习，积累单词，始拼（）式背诵单词。爸则否拼单词断，帮复习，随单词拼，式——硬背。
始触、习，积累单词，始拼（）式背诵单词。爸则否拼单词断，帮复习，随单词拼，式——硬背。
习语，断跟，习足够语料。制育，脱爸爸、词汇。习语，单词始积累。
习语，断跟，习足够语料。制育，脱爸爸、词汇。习语，单词始积累。
提醒，尽量单词味汉语单词：，。，词思，取决语境，脱离语境，具思。
提醒，尽量单词味汉语单词：，。，词思，取决语境，脱离语境，具思。
例，词，“（）”，尽量单词完整句。“' .”句“制”思。“ .”句，搭配，“犯错误”思。诉“”思，，“” ？“”该翻译？
例，词，“（）”，尽量单词完整句。“' .”句“制”思。“ .”句，搭配，“犯错误”思。诉“”思，，“” ？“”该翻译？
，语启蒙阶段，刻背单词。，熟悉语韵律节奏，培养语语。阶段，习语懂单词。
，语启蒙阶段，刻背单词。，熟悉语韵律节奏，培养语语。阶段，习语懂单词。
左右，，念故。念半，犹豫，言语，“咦？词……查查典……”，“哪词？”念，“”。，“谜语思，查”。
左右，，念故。念半，犹豫，言语，“咦？词……查查典……”，“哪词？”念，“”。，“谜语思，查”。
，量息输，短语、句、段落辨省略、连读、弱读语化，识掌握词语，联系语境，整单词句思。单词积累量程，管语言，越越玩，越兴趣继续。
，量息输，短语、句、段落辨省略、连读、弱读语化，识掌握词语，联系语境，整单词句思。单词积累量程，管语言，越越玩，越兴趣继续。
误区：语启蒙精准求始
误区：语启蒙精准求始
指语严求。
指语严求。
．达语语错，该该及纠？
．达语语错，该该及纠？
“， .”
“， .”
“，' .”
“，' .”
“， ”
“， ”
讲，脱，“，，！该… 单复题强调遍吗？怎？”
讲，脱，“，，！该… 单复题强调遍吗？怎？”
，语言启蒙阶段，语言熟练掌握运错误断尝试。焦虑，纠急、频繁，批评、击，？
，语言启蒙阶段，语言熟练掌握运错误断尝试。焦虑，纠急、频繁，批评、击，？
，保持思维流畅，妨碍交流。致磕磕巴巴甚压根愿。，偿。抓错%忽略掉讲%。，确待达错误，即语，幼园犯语错误。
，保持思维流畅，妨碍交流。致磕磕巴巴甚压根愿。，偿。抓错%忽略掉讲%。，确待达错误，即语，幼园犯语错误。
语语犯语言错误，照，娃“语”？
语语犯语言错误，照，娃“语”？
“ ！”
“ ！”
“ ' .”
“ ' .”
“ . .”
“ . .”
“ ？”
“ ？”
“，' . ' .”
“，' . ' .”
“ ， ' .”
“ ， ' .”
，语达语错，该怎？
，语达语错，该怎？
首，保持颗。达影响整，必刻纠。
首，保持颗。达影响整，必刻纠。
二语言习研究专蒂芬·申（ . ），达，般注容形式，考虑语规则。
二语言习研究专蒂芬·申（ . ），达，般注容形式，考虑语规则。
，勇达予肯，扬复述，复述确留痕迹达。譬：“！ .”针错误，答：“！ ！”拖纠，“”。习语言阶段，跟复。，确达印脑。，达错误指，需维护达热积极基础策略、艺术指。
，勇达予肯，扬复述，复述确留痕迹达。譬：“！ .”针错误，答：“！ ！”拖纠，“”。习语言阶段，跟复。，确达印脑。，达错误指，需维护达热积极基础策略、艺术指。
．该态待错误？
．该态待错误？
科：语语仍准奇怪，器官完育完。
科：语语仍准奇怪，器官完育完。
，存题，例，式错误；替；漏掉某节。， 替 ，。鼓励语达，存题，够较达，逐渐纠。
，存题，例，式错误；替；漏掉某节。， 替 ，。鼓励语达，存题，够较达，逐渐纠。
，确存题需纠，操急。纠频繁，引反。够采松、玩式纠，锦添哦！论，喜欢肯，获。断肯，保持习语兴趣，语。
，确存题需纠，操急。纠频繁，引反。够采松、玩式纠，锦添哦！论，喜欢肯，获。断肯，保持习语兴趣，语。
，语启蒙趣。希各爸爸语启蒙，赋予“习义”，削弱语启蒙趣味。
，语启蒙趣。希各爸爸语启蒙，赋予“习义”，削弱语启蒙趣味。
语启蒙，歌、童谣切，逐步绘、、画片语卡片元化资源。玩耍玩具，促系、强灵沟、增语言验视素材。创建宽松语言环境，语习陪伴，，宽容。语启蒙旅、松！
语启蒙，歌、童谣切，逐步绘、、画片语卡片元化资源。玩耍玩具，促系、强灵沟、增语言验视素材。创建宽松语言环境，语习陪伴，，宽容。语启蒙旅、松！
李杜
李杜
、需标
、需标
标，语研究范畴，普语习。，资料达，习标，否则。媒，单词，搜谷歌，竖耳朵遍，模仿遍够。准，五，标。
标，语研究范畴，普语习。，资料达，习标，否则。媒，单词，搜谷歌，竖耳朵遍，模仿遍够。准，五，标。
标，指语令畏符号：/ʌ/ /ɒ/ /ə/ ///ʊ/ // /æ/。语启蒙，必习。习语，模仿，基拼读，。
标，指语令畏符号：/ʌ/ /ɒ/ /ə/ ///ʊ/ // /æ/。语启蒙，必习。习语，模仿，基拼读，。
二、需翻译
二、需翻译
状态，启蒙，始，需照，。途始触语（、），需翻译，提供照。
状态，启蒙，始，需照，。途始触语（、），需翻译，提供照。
画片单词，丝毫影响兴采烈。读绘，，需翻译释。及单词，尽量语释，语释，，图画。
画片单词，丝毫影响兴采烈。读绘，，需翻译释。及单词，尽量语释，语释，，图画。
、需单词
、需单词
，喜欢单词。功强，短单词，交流兴趣毫益，，枯燥，厌倦。语启蒙完整画片绘步。未单词卡片，考苹怎类。
，喜欢单词。功强，短单词，交流兴趣毫益，，枯燥，厌倦。语启蒙完整画片绘步。未单词卡片，考苹怎类。
语， 。思，及，即篇章句，单词。完整篇章，故节提兴趣。
语， 。思，及，即篇章句，单词。完整篇章，故节提兴趣。
“苹”“”单词，绘画片完整句，需单独拿单词卡考。语启蒙忌讳苹怎？。语言，枯燥碎片。
“苹”“”单词，绘画片完整句，需单独拿单词卡考。语启蒙忌讳苹怎？。语言，枯燥碎片。
，习，完整句，始卡片。若左右牙牙语汉卡片，烦怪。，欲速达。
，习，完整句，始卡片。若左右牙牙语汉卡片，烦怪。，欲速达。
始，坚持读故。熟悉故讲遍，半猜半单词。
始，坚持读故。熟悉故讲遍，半猜半单词。
值提漫画，图片绘紧凑，助读程。
值提漫画，图片绘紧凑，助读程。
般绘，画离，读，睛般画。尽管念半停，指单词，般猜。喜欢断故。
般绘，画离，读，睛般画。尽管念半停，指单词，般猜。喜欢断故。
始读漫画，简短，尤叹词，圈圈。久，单词。
始读漫画，简短，尤叹词，圈圈。久，单词。
、刻强调语
、刻强调语
哪诉，饭，语，谓语，饭宾语？。语启蒙干吗语？语交。
哪诉，饭，语，谓语，饭宾语？。语启蒙干吗语？语交。
，语龄，语，语错误皆，毫影响。提示错误，求反复训练。校，纠。呵护习兴趣。版童品，采拼语错误，近读。， 。
，语龄，语，语错误皆，毫影响。提示错误，求反复训练。校，纠。呵护习兴趣。版童品，采拼语错误，近读。， 。
幼园，兴致勃勃参观幼园，操练。捧，青睐。拿球仪，迅速找，，“ .”
幼园，兴致勃勃参观幼园，操练。捧，青睐。拿球仪，迅速找，，“ .”
，怎，步吧？语，纠，料指，“ .”指，“ .”朋交流稀奇古怪语，骄傲介绍，“ ， .”语脸阵阵热。
，怎，步吧？语，纠，料指，“ .”指，“ .”朋交流稀奇古怪语，骄傲介绍，“ ， .”语脸阵阵热。
武汉，参幼园诗朗诵，首诗，吻、尽浅显，题“ （）”。
武汉，参幼园诗朗诵，首诗，吻、尽浅显，题“ （）”。
按语习惯，“ ”读顺。语诉，虚拟语“ ”，研读语，拿准。
按语习惯，“ ”读顺。语诉，虚拟语“ ”，研读语，拿准。
朋，答，该吧？单，错啊？扑哧，估计虚拟语。乎语训练斩钉截铁，“肯，虚拟语嘛！语考试，典型考。”
朋，答，该吧？单，错啊？扑哧，估计虚拟语。乎语训练斩钉截铁，“肯，虚拟语嘛！语考试，典型考。”
确答案，，差异。铁塔般汉，慎半，摸丈二尚脑袋，，“吧？”
确答案，，差异。铁塔般汉，慎半，摸丈二尚脑袋，，“吧？”
，哪怕，语模棱，语，善提醒，需纠，呵护达欲，千反复练习语影响语言兴趣。
，哪怕，语模棱，语，善提醒，需纠，呵护达欲，千反复练习语影响语言兴趣。
五、需训练拼
五、需训练拼
语启蒙，需拼，容留校。言，低级阶段苛求拼确，完渡拼阶段。拼，求拼，压。
语启蒙，需拼，容留校。言，低级阶段苛求拼确，完渡拼阶段。拼，求拼，压。
低级及，专注、指肌肉、协调未育完，镜，反顺序非。单词拼颠倒。“粗”二，评价阶段拼错误。“萌”，“错误”。罚抄遍类惩罚，鞭抽错。另，幼童械抄训练，尽管短显效，剥夺奇展。抄，痛玩。
低级及，专注、指肌肉、协调未育完，镜，反顺序非。单词拼颠倒。“粗”二，评价阶段拼错误。“萌”，“错误”。罚抄遍类惩罚，鞭抽错。另，幼童械抄训练，尽管短显效，剥夺奇展。抄，痛玩。
六，坚持拼。拼读，虽错连篇，依“”。
六，坚持拼。拼读，虽错连篇，依“”。
单词单词留空，甚横竖错落，依规则。例，，“， ， .”
单词单词留空，甚横竖错落，依规则。例，，“， ， .”
。。。镜题依存，区。，按拼。，拼，拼。
。。。镜题依存，区。，按拼。，拼，拼。
，，“ . .”
，，“ . .”
，，龄镜。，态非确。篇态，颇欣慰。
，，龄镜。，态非确。篇态，颇欣慰。
，。颠倒非。，，，。且杂，。
，。颠倒非。，，，。且杂，。
，坚持念故，渐渐，句，，吭，读。念念，突停，居顺念。
，坚持念故，渐渐，句，，吭，读。念念，突停，居顺念。
，破坏阅读兴趣。读，。且，提笔，俨求。
，破坏阅读兴趣。读，。且，提笔，俨求。
六，百绘，。，毫障碍，阅读简单。
六，百绘，。，毫障碍，阅读简单。
题唯独，基句形，凭拼读，乱。班香港，足功，课余紧锣密鼓培优。，怵。反，语语，反拼差。量阅读基础，强求拼，八九智育熟，拼训练求。，跟校基拼，继续念故、读故。
题唯独，基句形，凭拼读，乱。班香港，足功，课余紧锣密鼓培优。，怵。反，语语，反拼差。量阅读基础，强求拼，八九智育熟，拼训练求。，跟校基拼，继续念故、读故。
业余，，画。“著述颇丰”，画故，节，装订，绘功。
业余，，画。“著述颇丰”，画故，节，装订，绘功。
顺，画画凭兴趣，画达思“”。送画画班。，画画班玩，限制思，拒绝画画班，画。
顺，画画凭兴趣，画达思“”。送画画班。，画画班玩，限制思，拒绝画画班，画。
图画虽图画简单，节丰富，笔画赶思速。诉诸。
图画虽图画简单，节丰富，笔画赶思速。诉诸。
画完，页页述，录。契，鼓励，旁监督，免坚持。九秋假，拼。
画完，页页述，录。契，鼓励，旁监督，免坚持。九秋假，拼。
始，依愿。尽办，程。封，右角某某系列。
始，依愿。尽办，程。封，右角某某系列。
，喜欢逆反。建议笨蛋系列。，兴采烈始。
，喜欢逆反。建议笨蛋系列。，兴采烈始。
程，步，返封，划掉，改系列。，改。句，。怒遏，翻封，划掉，改-笨蛋系列。
程，步，返封，划掉，改系列。，改。句，。怒遏，翻封，划掉，改-笨蛋系列。
言搭语，改系列。李今，拼错。忍忍，愤改---笨蛋系列。，改----笨蛋系列。
言搭语，改系列。李今，拼错。忍忍，愤改---笨蛋系列。，改----笨蛋系列。
改拼，。翻翻插曲，致枯燥，支撑完。
改拼，。翻翻插曲，致枯燥，支撑完。
语启蒙，早需纠拼训练，尤龄，量阅读培养式证。今尤喜欢参词拼竞赛，竟奖，需早焦虑，需讲究，适引导，静待。
语启蒙，早需纠拼训练，尤龄，量阅读培养式证。今尤喜欢参词拼竞赛，竟奖，需早焦虑，需讲究，适引导，静待。
. 龄请？
五始，周，半，陪玩。
五始，周，半，陪玩。
请基提：，历，半基题。二，念故，未断，读且广，另跟。，画片，集左右，断。
请基提：，历，半基题。二，念故，未断，读且广，另跟。，画片，集左右，断。
即，近习语示抗拒，段乎弃。，愿，脾。商量，课形式，识，设计各游戏，玩芭娃娃、制、茶形式展，勉强维持。
即，近习语示抗拒，段乎弃。，愿，脾。商量，课形式，识，设计各游戏，玩芭娃娃、制、茶形式展，勉强维持。
段，迎合，请朋童童玩。兴，童童兴，童童语。谁朋，刻。童童，兴，忘掉。激烈讨论，雾。
段，迎合，请朋童童玩。兴，童童兴，童童语。谁朋，刻。童童，兴，忘掉。激烈讨论，雾。
坚持，语，童童。，童童趣，视畏途。弃。训：切忌请。
坚持，语，童童。，童童趣，视畏途。弃。训：切忌请。
随龄增，读故增，语握趋熟练，排斥，反火热，逢，早始念叨，“ .”
随龄增，读故增，语握趋熟练，排斥，反火热，逢，早始念叨，“ .”
，建议龄童请，除非量铺垫。若喜语，基础错，级始请，且采松形式。否则，钱，引反，甚厌倦习语。
，建议龄童请，除非量铺垫。若喜语，基础错，级始请，且采松形式。否则，钱，引反，甚厌倦习语。
. 松营造庭读氛围？
读，须赘述，苦喜欢读。
读，须赘述，苦喜欢读。
，营造庭读氛围尤。，跟享喜欢读八。
，营造庭读氛围尤。，跟享喜欢读八。
．，启“读郎”计划
．，启“读郎”计划
宝宝呱呱坠，始“读郎”培养计划。温柔节奏读反，温暖拥抱抚触。
宝宝呱呱坠，始“读郎”培养计划。温柔节奏读反，温暖拥抱抚触。
阅读，培养良阅读习惯。随，渴深。
阅读，培养良阅读习惯。随，渴深。
辈喜欢句，“终”。虽，“焦虑”，阅读，影响业，影响。某程，必焦虑，需始触即，读兴趣。
辈喜欢句，“终”。虽，“焦虑”，阅读，影响业，影响。某程，必焦虑，需始触即，读兴趣。
．则，激阅读兴趣
．则，激阅读兴趣
论喜喜欢阅读，读，榜穷。阅读习惯潜移默化影响，燃读热。
论喜喜欢阅读，读，榜穷。阅读习惯潜移默化影响，燃读热。
陈赛曾《切童》，“，官刻验磨损，逻辑桎梏，隐秘恐惧封锁，劲寻找释，寻找程欣赏惊奇。，故，找属始。”喜欢段，，试读读童，读读。，读童读系。
陈赛曾《切童》，“，官刻验磨损，逻辑桎梏，隐秘恐惧封锁，劲寻找释，寻找程欣赏惊奇。，故，找属始。”喜欢段，，试读读童，读读。，读童读系。
庭读氛围熏陶，耳濡染。，围坐桌，，畅游，惬温馨！
庭读氛围熏陶，耳濡染。，围坐桌，，畅游，惬温馨！
提供温暖、易庭阅读环境基础件。单单，。脆弱，阅读，选择逃避。犯错误系，且阅读习、步。具阅读指导、建议反馈。提求，该具、针，笼统。“需提阅读”，言，根提阅读。反，该帮助阅读弱，确建议。譬，诉：“需扩展词汇量。”建议，该怎。
提供温暖、易庭阅读环境基础件。单单，。脆弱，阅读，选择逃避。犯错误系，且阅读习、步。具阅读指导、建议反馈。提求，该具、针，笼统。“需提阅读”，言，根提阅读。反，该帮助阅读弱，确建议。譬，诉：“需扩展词汇量。”建议，该怎。
．创建温馨、舒适阅读空
．创建温馨、舒适阅读空
庭阅读空需，需摆架。营造舒适阅读环境氛围，阅读该件仪式。
庭阅读空需，需摆架。营造舒适阅读环境氛围，阅读该件仪式。
房、卧室角婴围栏切适合阅读，匹配架、圆角盒、舒服靠垫，营造良阅读氛围。
房、卧室角婴围栏切适合阅读，匹配架、圆角盒、舒服靠垫，营造良阅读氛围。
甚沙角，房椅。挑线充足、空阔、噪干扰，摆，舒适温馨环境，验阅读趣。
甚沙角，房椅。挑线充足、空阔、噪干扰，摆，舒适温馨环境，验阅读趣。
架绘律封朝，既观籍，抓注，吸引宝宝阅读。布置阅读环境，灯需爸留。灯照睛，且灯瓦，保证线适合阅读。
架绘律封朝，既观籍，抓注，吸引宝宝阅读。布置阅读环境，灯需爸留。灯照睛，且灯瓦，保证线适合阅读。
．图馆，提供探索识
．图馆，提供探索识
图馆免费探索识朋。
图馆免费探索识朋。
图馆，伴读，越养良阅读习惯。且图馆固设置讲故环节举办读，阔。
图馆，伴读，越养良阅读习惯。且图馆固设置讲故环节举办读，阔。
．选
．选
图馆店，否尝试，挑。愿读兴趣。
图馆店，否尝试，挑。愿读兴趣。
，需控制权，选择权，即非选择权帮助。哪读？读？读哪？读哪题？选择权，协商、沟程，帮助渐渐提阅读热积极。，广阔阅读选择。提供类、题材广泛，仅仅息类籍，提供趣味故。选，读选，肯兴趣。
，需控制权，选择权，即非选择权帮助。哪读？读？读哪？读哪题？选择权，协商、沟程，帮助渐渐提阅读热积极。，广阔阅读选择。提供类、题材广泛，仅仅息类籍，提供趣味故。选，读选，肯兴趣。
推荐读，非容。容兴趣，二读。阅读饭，需求，且各阶段需求化，化，。
推荐读，非容。容兴趣，二读。阅读饭，需求，且各阶段需求化，化，。
希读某，，谈，言。，愿读，；愿读，读，半途废，。批评，尊选择。
希读某，，谈，言。，愿读，；愿读，读，半途废，。批评，尊选择。
推荐，妨推荐兴趣，读聊聊。阅读共题，推荐，容易纳。担挑容适合符合龄，选挑。，选择权。
推荐，妨推荐兴趣，读聊聊。阅读共题，推荐，容易纳。担挑容适合符合龄，选挑。，选择权。
．阅读
．阅读
阅读绝仅仅捧，坐午。饭、睡，。餐，菜单；超市购，读读商品标签；，标。阅读简单，素材。
阅读绝仅仅捧，坐午。饭、睡，。餐，菜单；超市购，读读商品标签；，标。阅读简单，素材。
．读喜欢
．读喜欢
早厌倦遍遍读故，帮助读。读，错故图片；读，提供单词联系。，惊喜：读！
早厌倦遍遍读故，帮助读。读，错故图片；读，提供单词联系。，惊喜：读！
．阅读技巧
．阅读技巧
虽专业，。龄段阅读技巧，帮助选择适合阅读。
虽专业，。龄段阅读技巧，帮助选择适合阅读。
技巧帮助判断阅读否达该龄预标准。
技巧帮助判断阅读否达该龄预标准。
李杜
李杜
营造庭读氛围？
营造庭读氛围？
培养程，始终坚持随且阅读。
培养程，始终坚持随且阅读。
语言、南州荣誉授 . 著 提观，义状态阅读式，称“阅读（ ，）”。
语言、南州荣誉授 . 著 提观，义状态阅读式，称“阅读（ ，）”。
提倡展阅读式，纯粹阅读阅读，“迷阅读式”。
提倡展阅读式，纯粹阅读阅读，“迷阅读式”。
● 求
● 求
● 需
● 需
● 规量范围
● 规量范围
● 规序
● 规序
● 勉强读
● 勉强读
际操，核，够阅读程，阅读验迷。派形容跟阅读程。
际操，核，够阅读程，阅读验迷。派形容跟阅读程。
阅读环境，、。寻找玩具，聊、玩闹、唱歌、朗读、歌诗歌，跟思维游戏，展各脑洞，跟玩久，忍诉，“读玩。”
阅读环境，、。寻找玩具，聊、玩闹、唱歌、朗读、歌诗歌，跟思维游戏，展各脑洞，跟玩久，忍诉，“读玩。”
验言，营造松庭阅读氛围：
验言，营造松庭阅读氛围：
、读，尽量视线范围读
、读，尽量视线范围读
读，读必，食谱、健、容。
读，读必，食谱、健、容。
半，终培养李读兴趣。班，李欢欣鼓舞，“爸爸，，。”讲钟。
半，终培养李读兴趣。班，李欢欣鼓舞，“爸爸，，。”讲钟。
画册，备课功，层穷、翻李讲，，编各节，激观察，终读态。李释卷。
画册，备课功，层穷、翻李讲，，编各节，激观察，终读态。李释卷。
读千页丘吉《二忆录》，转踪影。转叽叽咕咕念，捧读。
读千页丘吉《二忆录》，转踪影。转叽叽咕咕念，捧读。
虽“读”百绘，乎单词识。识丁，调皮余，喜欢偷，读，。殊计，千百计培养阅读习惯。今读校、职业毫限，养读。
虽“读”百绘，乎单词识。识丁，调皮余，喜欢偷，读，。殊计，千百计培养阅读习惯。今读校、职业毫限，养读。
，“爸爸久读完，刻苦，准备读完？”半，算遥，憧憬，“六吧？”，培养阅读习惯件，喜欢。，读近，转转，休息睛，静静半。漫画。六，识，喜欢读。读画。聚精，画努猜思。巧，读甘传，谈题。甘，“ .”甘思，画画，习。
，“爸爸久读完，刻苦，准备读完？”半，算遥，憧憬，“六吧？”，培养阅读习惯件，喜欢。，读近，转转，休息睛，静静半。漫画。六，识，喜欢读。读画。聚精，画努猜思。巧，读甘传，谈题。甘，“ .”甘思，画画，习。
阅读，读画，渡读。必阶段，爬。阅读趣，读。
阅读，读画，渡读。必阶段，爬。阅读趣，读。
二、排固读
二、排固读
排固，睡，周固某晚，读，阅读。
排固，睡，周固某晚，读，阅读。
段，，始读《徒童》。，措辞，交流，潜读徒译，题材。谁译笔，极顺，典雅。收获颇丰，改童。讲故，距甚。今读《》，徒景、氛围、刻画细腻。耳熟详节，读依深。
段，，始读《徒童》。，措辞，交流，潜读徒译，题材。谁译笔，极顺，典雅。收获颇丰，改童。讲故，距甚。今读《》，徒景、氛围、刻画细腻。耳熟详节，读依深。
、设架，随拿
、设架，随拿
整，熟悉置，珍。
整，熟悉置，珍。
整旧，准备捐赠。竞百朋籍产兴趣，翻阅。
整旧，准备捐赠。竞百朋籍产兴趣，翻阅。
图墙架堆绘，该“读”千。引号，，“读”。，。
图墙架堆绘，该“读”千。引号，，“读”。，。
、买
、买
买份额，包括纸质、。节假额买，圣诞节、童节、春节，甚、。
买份额，包括纸质、。节假额买，圣诞节、童节、春节，甚、。
香港店，买套漫画《辉耀姬语》，译妙笔。
香港店，买套漫画《辉耀姬语》，译妙笔。
例，“，称‘竹取翁’。，深取竹造，维持计，竹林，竹绽芒，思议，近欲详。”惜，漫画虽画唯，。识，完顾，读释。
例，“，称‘竹取翁’。，深取竹造，维持计，竹林，竹绽芒，思议，近欲详。”惜，漫画虽画唯，。识，完顾，读释。
五、选权
五、选权
买，五六渐渐。般尊选择，尽管买低龄幼稚，尽量足求，鼓励买提升阅读。
买，五六渐渐。般尊选择，尽管买低龄幼稚，尽量足求，鼓励买提升阅读。
忽视权，观判断，恰恰武断影响阅读兴趣。曾读《梁启超》，述梁启超曾希二梁思庄习。纪二，属超。，梁启超梁思庄“察，必泥爹爹”。尊选择，梁思庄著图馆。
忽视权，观判断，恰恰武断影响阅读兴趣。曾读《梁启超》，述梁启超曾希二梁思庄习。纪二，属超。，梁启超梁思庄“察，必泥爹爹”。尊选择，梁思庄著图馆。
六、礼奖励
六、礼奖励
，逢，爷爷、姨招呼，建议买礼。甚欢喜。，追互送礼。互买，且买读。脸疑惑：“爸爸，买吗？”
，逢，爷爷、姨招呼，建议买礼。甚欢喜。，追互送礼。互买，且买读。脸疑惑：“爸爸，买吗？”
蜗牛语，除线绘课程，专研精盒，希选礼，盒惊喜。
蜗牛语，除线绘课程，专研精盒，希选礼，盒惊喜。
七、店图馆
七、店图馆
，差周店图馆，今网购盛，浏览亚逊，碰购，随购买。
，差周店图馆，今网购盛，浏览亚逊，碰购，随购买。
八、讨论
八、讨论
，类似、植、、景，容联系。，讨论故节、精彩段落。，阅读，落伍，喜欢，随思态喜怒哀。
，类似、植、、景，容联系。，讨论故节、精彩段落。，阅读，落伍，喜欢，随思态喜怒哀。
演绎容。五，喜欢套 绘。喜欢哨姑娘，读容院故，搭容院，模仿故节。
演绎容。五，喜欢套 绘。喜欢哨姑娘，读容院故，搭容院，模仿故节。
九、设读墙
九、设读墙
设读墙，贴纸杂志读广籍封，贴涂鸦品、，制。忆录，录故。复印、装订。，朋送，。
设读墙，贴纸杂志读广籍封，贴涂鸦品、，制。忆录，录故。复印、装订。，朋送，。
、根据改编影
、根据改编影
画片，买画片配套，《米鼠》《园宝宝》《粉红猪妹》《查罗》。，影，趁热铁，买读。
画片，买画片配套，《米鼠》《园宝宝》《粉红猪妹》《查罗》。，影，趁热铁，买读。
、换读景
、换读景
滩读，园读，读随充。，停，蜡烛，忆。
滩读，园读，读随充。，停，蜡烛，忆。
二、鼓励零碎读
二、鼓励零碎读
，饭，随必，待菜读页。旅，必。李箱装，买备。
，饭，随必，待菜读页。旅，必。李箱装，买备。
附 ，永够
：
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，读。除逛街、，乎嗜。且，杂志社论，养草足球八卦，欢。虽读甚深刻，胜五八、包罗。读，唯，迷，永够！
，读。除逛街、，乎嗜。且，杂志社论，养草足球八卦，欢。虽读甚深刻，胜五八、包罗。读，唯，迷，永够！
刚，抛脑，思育。，容异，差异，验根照搬“”。“取精华，糟粕”，消化识科养育——。
刚，抛脑，思育。，容异，差异，验根照搬“”。“取精华，糟粕”，消化识科养育——。
践。养育，，，。忘，忽略，视。买较，，识，！传统“权威义式”育育盲区，误。，校，社单领导，息。际，扼杀摇篮！
践。养育，，，。忘，忽略，视。买较，，识，！传统“权威义式”育育盲区，误。，校，社单领导，息。际，扼杀摇篮！
，。，干。翻容，。，恭恭敬敬、翼翼维护完整、创、透。，否合。概念简单，育漫漫育步，夜夜，词考验。
，。，干。翻容，。，恭恭敬敬、翼翼维护完整、创、透。，否合。概念简单，育漫漫育步，夜夜，词考验。
，答：。！翻，，？聚集，笔财富？庆幸错哪怕！，舍。交流，注需求，仔细观察，彼印。翻阅，读。谨言慎，敢误导。努提，希跟步伐。
，答：。！翻，，？聚集，笔财富？庆幸错哪怕！，舍。交流，注需求，仔细观察，彼印。翻阅，读。谨言慎，敢误导。努提，希跟步伐。
容照。，印照，丝毫偏差。读，另，宽容，怒冲冲，丽，顺。足智谋，缺耐；完，需势切。，完。愁善，需帮助；聪干，。脾，喜欢干，，诉。静静，傻浑……
容照。，印照，丝毫偏差。读，另，宽容，怒冲冲，丽，顺。足智谋，缺耐；完，需势切。，完。愁善，需帮助；聪干，。脾，喜欢干，，诉。静静，傻浑……
随翻，页页熟悉容，刚刚，怎久？
随翻，页页熟悉容，刚刚，怎久？
页：
页：
躺蓝箱，除纸尿裤睛蒙纱布，穿。胳膊腿细细，助空乱抓。治疗黄疸，暂待。哪，。，甚嗅乳香。，！
躺蓝箱，除纸尿裤睛蒙纱布，穿。胳膊腿细细，助空乱抓。治疗黄疸，暂待。哪，。，甚嗅乳香。，！
二页：宽容
二页：宽容
热，今剪，剪，。待，谓。
热，今剪，剪，。待，谓。
页：朴
页：朴
买衣服，折腾非换。耐烦，断游戏，穿衣服。拜托，讨厌衣服，请买衣服陪玩玩吗？
买衣服，折腾非换。耐烦，断游戏，穿衣服。拜托，讨厌衣服，请买衣服陪玩玩吗？
页：耐
页：耐
今休止奶，罪。甚控制，咬。冲喊傻，，，您奶够，……乳牙痒！
今休止奶，罪。甚控制，咬。冲喊傻，，，您奶够，……乳牙痒！
五页：
五页：
今终，兴。，哦（耶）。，，，讨件容易啊！
今终，兴。，哦（耶）。，，，讨件容易啊！
庆幸拥独二、永读完。陪伴、助，丰富、趣、精彩、众。阅读享遍喜悦，幸福，幸福。
庆幸拥独二、永读完。陪伴、助，丰富、趣、精彩、众。阅读享遍喜悦，幸福，幸福。