实习时间：2025 - 2026 学年第一学期
大纲执笔人：王芳蓉
大纲审批人：
二、生产实习目标
实践教学能力提升：学生能熟练掌握语文教学的基本方法和技能，如教案设计、课堂讲授、作业批改、学生答疑等，能够根据不同教学内容和学生特点灵活运用教学方法，有效组织课堂教学，提高教学效果。
专业知识深化：通过实习，学生将课堂所学的汉语言文学专业知识与教学实践紧密结合，深入理解教材内容，丰富文学素养，提升对专业知识的运用能力，同时了解学科前沿动态。
团队协作与沟通能力培养：学生在实习过程中，与实习单位的教师、同事密切合作，参与教研活动，学会沟通交流、分工协作，提高团队协作能力，积累团队工作经验。
教育实践经验积累：学生通过亲身参与教学实践，熟悉中小学语文教学的各个环节，积累教学经验，熟悉班级日常管理、活动组织及学生综合素质评价方法，通过案例分析、教学反思提升教育问题分析与解决能力，为未来从事育工作奠定坚实基础。
课程思政融入：强化学生立德树人意识，践行社会主义核心价值观，增强教育责任感。
三、生产实习的主要任务和要求
（一）实习概述
汉语言文学专业生产实习是本专业教学的重要实践环节，旨在通过真实的教学环境，培养学生的教学实践能力、教育研究能力和教育管理能力，使学生能够将专业知识应用于实际教学，提升综合素质，为未来职业发展做好准备。
（二）学生实习要求
1.专业能力要求
具备扎实的汉语言文学专业知识，包括古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、文学概论等，能够准确解读教材文本，把握教学重点和难点。
熟练掌握教育学、心理学的基本原理，熟悉语文课程标准和教学方法，能根据不同年龄段学生的认知特点和学习需求设计教学方案，合理选择教学内容和教学手段。
具备良好的语言表达能力和书写能力，能够清晰、准确地进行课堂讲授，书写规范、美观的板书，有效引导学生学习。
掌握现代教育技术，能运用多媒体手段辅助教学，如制作 PPT 课件、运用在线教学平台等，丰富教学资源和教学形式。
2.职业素养要求
遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，严谨治学，为人师表。尊重实习单位的领导、教师和学生，积极参与实习单位的各项活动。
具有较强的责任心，认真备课、授课，关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，确保教学质量。积极反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学水平。
具备良好的沟通能力和团队协作精神，能与实习单位的教师、同事和谐相处，积极参与教研活动和团队协作，共同提高教学质量。
3.实习考核要求
完成规定的教学课时，其中独立授课不少于 [X] 课时，提交完整的教案、教学反思及实习总结报告。教案应包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等内容，教学反思应针对教学过程中的问题和不足进行分析和总结，实习总结报告应涵盖实习经历、收获和体会等。
参与至少 [X] 次公开课或教学观摩活动，认真学习优秀教师的教学经验，撰写听课报告，总结教学方法和技巧。
接受实习单位和学校的综合评价，实习成绩由实习单位指导教师评价（占 30%）和学院指导教师评价（占 70%）组成，按照 “优秀（90 - 100 分）、良好（80 - 89 分）、中等（70 - 79 分）、合格（60 - 69 分）和不合格（59 分以下）” 确定等级制成绩。
（三）指导教师要求
1.专业资质
具备汉语言文学或相关专业背景，拥有丰富的教学经验，熟悉中小学语文教学大纲和教材。
持有教师资格证，具有较强的教育教学研究能力和指导学生实习的能力。
2.指导职责
教学示范与指导：定期进行示范课教学，向学生展示优秀的教学方法和课堂管理技巧，帮助学生掌握教学流程和教学技巧，提高教学能力。
个性化辅导：根据学生的实习表现和特点，提供有针对性的指导和建议，帮助学生解决教学过程中遇到的问题，如教学内容的组织、教学方法的选择、学生管理等。
定期反馈：每周至少与学生进行一次沟通，了解学生的实习进展和遇到的困难，及时给予指导和建议。对学生的教案、教学反思等进行认真批改和反馈，督促学生不断改进。
3.育人职责
注重培养学生的教育情怀，引导学生树立正确的教育观和职业观，激发学生对教育事业的热爱。
以身作则，展现良好的师德师风，为学生树立榜样，帮助学生养成良好的职业道德和职业习惯。
（四）实习单位及场所要求
1.教学环境与设备：实习单位应具备良好的教学环境，配备多媒体教室、图书馆、阅览室等教学设施，为学生提供必要的教学资源。同时，应提供充足的教材、教学参考资料和教具，满足教学需求。
2.教学资源支持：实习单位应拥有丰富的教学资源，如优秀的教学案例、教学课件、教学视频等，可供学生学习和参考。鼓励实习单位与学校共享教学研究成果，为学生参与教育研究提供机会。
3.师资与管理支持：实习单位应安排经验丰富的语文教师担任实习导师，为学生提供一对一的指导。定期组织教学研讨活动，让学生参与其中，了解教学改革动态和教学研究方向。同时，实习单位应加强对实习学生的管理，制定合理的实习管理制度，确保实习工作的顺利进行。
4.实践项目安排：实习单位应确保学生参与完整的教学流程，包括备课、授课、作业批改、学生评价等环节。鼓励学生参与校园文化建设项目，如文学社、读书活动、征文比赛等，提升学生的综合能力。
5.安全保障：实习单位应为学生提供安全的实习环境，对学生进行安全培训，告知学生实习期间的安全注意事项。确保教学场所和教学设备的安全，为学生购买实习责任保险，保障学生的合法权益。
（五）实习评估与反馈
1.过程性评价：实习单位指导教师每周填写《实习反馈表》，记录学生的教学表现、工作态度、团队协作等情况，及时给予学生反馈和指导。学院指导教师定期检查学生的实习进展情况，与实习单位指导教师保持沟通，共同关注学生的成长。
2.总结性评价：实习结束后，学生需提交教学案例、反思报告，并进行实习答辩。教学案例应体现学生的教学实践能力和创新思维，反思报告应深入分析实习过程中的收获和不足，实习答辩主要考察学生对实习内容的掌握和理解程度。
3.综合评定：结合实习单位评价、学校督导抽查、学生自评，给出最终实习成绩。实习单位评价主要依据学生在实习期间的工作表现和教学成果；学校督导抽查主要检查学生的实习过程和实习资料；学生自评主要让学生对自己的实习表现进行客观评价，总结经验教训。
四、生产实习内容与进度安排（含课程思政点）
（一）生产实习内容
教学实践：学生担任中小学语文教师助教，协助指导教师进行教学工作，包括备课、批改作业、辅导学生等。在指导教师的指导下，逐步开展独立授课，参与课堂管理，锻炼教学技能和教学方法，提高语文教育实践能力。
教育研究和课程设计：学生参与教育调研，了解中小学语文教学现状和存在的问题，撰写教育论文或调研报告。同时，参与课程设计，根据教学目标和学生需求，设计教学方案和教学活动，丰富课程内容和教学方法，提升教育研究与创新能力。
实践项目和社区服务：学生参与学校组织的语文实践项目，如组织语文竞赛、开展读书分享活动等，提升组织能力和团队合作能力。积极参与社区文化活动，如义务辅导社区学生语文学习、参与社区文化宣传等，增强社会责任感。
参观考察和实习报告：学生参观考察相关的教育机构、优秀学校或教育实践基地，了解先进的教育理念和教学方法，学习成功的教育经验。实习结束后，撰写实习报告，总结实习经验和收获，对自己的专业学习和未来职业发展进行思考和规划。
（二）生产实习进度安排
实习前期准备（第 1 - 2 周）：学生了解实习单位的教学环境、教学要求和实习安排，熟悉实习内容和目标。与指导教师进行沟通，制定个人实习计划。同时，复习专业知识，准备教学所需的资料和教具。
实践准备阶段（第 3 - 4 周）：学生参观考察实习单位或相关教育机构，了解行业发展和实践经验。参与实习单位组织的岗前培训，学习教学规范和教学技巧。在指导教师的指导下，进行备课和教学设计，为正式授课做好准备。
实习阶段（第 5 - 16 周）：学生根据实习计划，到实习单位进行实习活动。按照教学进度安排，参与教学实践，包括听课、备课、授课、作业批改等环节。积极参与教育研究和课程设计，开展实践项目和社区服务活动。定期与指导教师沟通，接受指导和建议，不断改进教学。
实习指导和评估（第 5 - 16 周）：在实习期间，指导教师定期对学生进行实习指导和督导，检查学生的教学进度和教学质量。组织教学研讨活动，让学生分享教学经验和心得。定期进行实习情况的评估和反馈，对学生的教学表现、工作态度等进行评价，及时发现问题并给予指导。
实习总结和反思（第 17 - 20 周）：在实习结束后，学生进行实习总结和反思，撰写实习报告。整理实习资料，包括教案、教学反思、听课报告、实习周志等。参加实习答辩，展示实习成果，接受指导教师的评价和建议。对实习过程中的收获和不足进行总结，为未来的学习和工作提供经验借鉴。
在实习过程中，注重课程思政点的融入，引导学生在教学实践中培养学生的爱国主义情怀、文化自信和社会责任感。例如，在讲解文学作品时，引导学生体会作品中蕴含的家国情怀、传统美德等；在组织语文活动时，注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。
五、生产实习考核办法
总成绩 = 实习单位指导老师成绩 + 校内指导老师成绩
生产实习综合成绩由实习单位指导教师评价（30%） + 学院指导教师评价（70%）组成，按照 “优秀（90 - 100 分）、良好（80 - 89 分）、中等（70 - 79 分）、合格（60 - 69 分）和不合格（59 分以下）” 确定等级制成绩。实习单位指导教师主要从学生的教学实践表现、工作态度、团队协作等方面进行评价；学院指导教师主要从学生的实习资料（教案、教学反思、实习报告等）、实习答辩表现、与指导教师的沟通情况等方面进行评价。
六、生产实习管理
为了加强学生校外生产实习教学期间的指导和管理，学院对每一个参加校外实践教学的学生均安排了两个指导老师：来自校内教学一线的校内指导教师与来自企业生产一线的校外指导老师。校内外指导老师不定期对学生进行安全和纪律教育，要求学生自觉遵守实习单位的规章制度和校纪校规等。学生在校内、外两个指导老师的指导、督促下独立完成整个实践教学期间的学习任务。校内指导教师定期与校外指导教师沟通，了解学生的实习情况，共同指导学生完成实习任务。同时，学院加强对实习过程的监督和管理，定期检查学生的实习进展和实习资料，确保实习工作的质量和效果。