请家长朋友牢记：现代英语60%的单词有拉丁语和希腊语根源。在科学上，90%以上的英语单词源自拉丁语和希腊语。中国孩子读懂英语、法语、德语、意大利语、西班牙语等众多语言的数学、物理、化学、生物、医学等众多的专业原版教材的核心任务是认识几百个源自拉丁语和希腊语的常用构词部件（相当于汉语中的偏旁部首）。
如果每天坚持学习一个拉丁语句子，半年就基本上可以轻松读懂英法德意西语原版教材。
【拉丁语】Sol lucet omnibus.
【英语】The sun shines for all.
【法语】Le soleil brille pour tout le monde.
【德语】Die Sonne scheint für alle.
【意大利语】Il sole brilla per tutti.
【西班牙语】El sol brilla para todos.
【汉语】太阳照耀着万物。（或：太阳为所有人发光。）
拉丁语和西班牙语中，sol表“太阳”，可以让孩子利用英语单词solar（太阳的）记忆它。顺便了解：拉丁语的sol在意大利语变化为sole，在法语中变化为soleil。
拉丁语的lucet是动词lucere的第三人称单数现在式。-t是拉丁语、德语表“第三人称单数”尾缀。
为了您和孩子能在尽量短的时间内读懂英法德意西语原版教材，强烈建议大概熟悉拉丁语动词lucere。
【拉丁语】luceo：luceo, lucere, luxi v. shine, emit light (heavenly body); dawn; cause to shine; be clear/evident;
拆解：luc+e+o（表“第一人称单数”尾缀）
重点记忆luc-表“光”。
【拉丁语】lux：lux, lucis n. f. light, daylight, light of day; life; world; day; [prima luce => at daybreak];
拆解：luc+s
请家长记重点：拉丁语词词根尾部的c（读[k]）或g+s往往会写成x读[ks]。
英语中bus（公共汽车）其实是omnibus的简化形式。
【英语】omnibus[ˈɔmnɪbəs]n.1. 选集，文集
a Dickens omnibus狄更斯选集2. 公共汽车
【拉丁语】omne：omne, omnis n. n. all things (pl.); everything; a/the whole, entity, unit;
【拉丁语】omnis：omnis, omnis n. . all men (pl.), all persons;
拉丁语 “omnibus” 的词源有其独特的演变和发展路径，以下是具体介绍：
原始印欧语根源：“omnibus” 可以追溯到原始印欧语中的词根“*om-” 或 “*op-”，这个词根有 “全部、整体” 的意思。在原始印欧语的体系中，它是构建许多表示整体、全部概念词汇的基础。
拉丁语中的演变：在拉丁语里，从原始印欧语的词根“*om-” 或 “*op-” 发展出了 “omnis” 这个词，意思是 “所有的、每一个、整个的”，它是一个形容词，用来修饰名词，表示涵盖了所有的事物或个体。“omnibus” 实际上是 “omnis” 的与格复数形式。在拉丁语语法中，与格可以表示多种语义关系，包括“为了……”“给……”等含义。所以“omnibus” 从字面意义上来说，就是“给所有的（人或事物）”“为了所有的（人或事物）”等意思。
影响与传播：随着拉丁语在历史上的广泛传播和使用，“omnibus” 这个词也对其他语言产生了深远影响。在现代罗曼语族的语言中，如法语、西班牙语、意大利语等，都有从“omnibus” 衍生出来的词汇，并且在意义和用法上也有一定的相似性，通常都与“全部”“所有”等概念相关。此外，在英语中，也有一些词汇受到了“omnibus” 的影响，比如 “omnibus” 本身就被英语吸收，用作名词表示“公共汽车”（最初的公共汽车是可以搭载所有人的交通工具，由此得名），还衍生出了“omnipotent”（全能的）、“omniscient”（全知的）等词汇，这些词汇都保留了“omnis” 所包含的 “全部”“所有” 的核心意义。
=====100个适合小学生学习的拉丁语句子======
1．Ars longa vita brevis.（生命短暂，艺术永恒。）：简洁地表达出知识与艺术的持久性，激发小学生对知识探索的热情。
2. Cogito ergo sum.（我思故我在。）：鼓励小学生思考，培养思维能力，认识到思考的重要性。
3. Discendo discimus.（在教学过程中，我们学习。）：体现学习过程的相互性，帮助小学生理解学习方式，促进学习积极性。
4. Errando discitur.（我们通过犯错来学习。）：引导小学生正确看待错误，将错误视为学习成长的机会。
5. Sapere aude!（敢于求知，勇于认识！）：激发小学生的求知欲，鼓励他们勇敢探索未知。
6. Scire ubi aliquid invenire possis, ea demum maxima pars eruditionis est.（知道去哪里找到东西，这正是学习最伟大的部分。）：强调学习方法，帮助小学生掌握获取知识的途径。
7. Amicus certus in re incerta cernitur.（患难见真情。）：教导小学生珍惜真正的友谊，明白朋友在困难时刻的重要性。
8. Honestas laudatur et alget.（诚实是被赞美但是又被忽略的。）：强调诚实的品德，引导小学生在生活中保持诚实。
9. Humilitas occidit superbiam.（谦和远胜傲慢。）：培养小学生谦虚的品德，避免骄傲自满。
10. Pacta sunt servanda.（条约必须遵守，有约必守。）：培养小学生的契约精神，让他们明白承诺的重要性。
11. Virtus sola nobilitas.（美德是唯一的高贵。）：引导小学生注重内在美德的培养，树立正确的价值观。
12. Carpe diem.（把握每一天。）：提醒小学生珍惜时间，充分利用每一天，培养珍惜时间的意识。
13. Finis coronat opus.（有始有终的工作。）：教导小学生做事要有始有终，培养坚持不懈的精神。
14. Fortis est veritas.（真理有力。）：培养小学生追求真理的信念，相信真理的力量。
15. Labor omnia vincit.（勤奋能赢得一切。）：激励小学生勤奋努力，相信努力会带来收获。
16. Nihil sine magno labore vita dedit mortalibus.（我们这些凡人如果不努力工作，生活就什么都不会给我们。）：强调努力工作的必要性，培养小学生的责任感。
17. Ave Maria!（万福玛利亚！）：常见的宗教问候语，帮助小学生了解西方文化中的宗教元素。
18. Et tu, Brute?（还有你吗，布鲁图斯？）：具有故事性的表达，增加小学生对拉丁语趣味性的认识。
19. O tempora, o mores!（这是个什么样的时代，什么样的习俗啊！）：感受拉丁语在表达情感和对时代看法方面的作用。
20. Sic transit gloria mundi.（世间的荣耀就此消失。）：引发小学生对荣耀和事物变化的思考。
21. Veni, vidi, vici.（我来了，我看到了，我征服了。）：展现自信与勇气的表达，激励小学生勇敢面对挑战。
22. Natura abhorret a vacuo.（自然不喜欢空虚。）：激发小学生对自然现象的好奇心，引导他们探索自然规律。
23. Natura non facit saltus.（大自然没有跳跃。）：帮助小学生理解自然的连续性和规律性。
24. Sol lucet omnibus.（日照万物，太阳照耀万物。）：培养小学生对自然的观察力和对世界的认知。
25. Tempora mutantur, nos et mutamur in illis.（时代在改变，我们也在其中随之改变。）：让小学生认识到时代变迁和自身成长的关系。
26. Ver non semper viret.（春天不会持久。）：引导小学生感受自然的变化，珍惜美好时光。
27. Actus non facit reum, nisi mens sit rea.（行为本身不构成罪行，除非有罪恶的企图。）：初步培养小学生的法律意识和对行为对错的判断。
28. Cave canem.（谨防犬类。）：生活中的警示语，教会小学生注意安全。
29. Dum spiro, spero.（我只要一息尚存，就怀有希望。）：培养小学生积极乐观的生活态度，面对困难保持希望。
30. Nemo est supra leges.（没人能凌驾于法律之上。）：强化法律意识，让小学生明白人人都要遵守规则。
31. Quidquid agis, prudenter agas et respice fine.（无论你做什么，都要专心致志，有始有终。）：教导小学生做事的态度和方法，培养良好的行为习惯。
32. Amicus cognoscitur amore, more, ore, re.（人们能够通过一个人的爱、习惯、言语、行动而认清他是否是朋友。）：帮助小学生学会辨别真正的朋友，培养人际交往能力。
33. Amantium irae amoris integratio est.（恋人间的拌嘴使他们的爱情重获新生。）：让小学生了解人际关系中的矛盾与和解，培养同理心。
34. Audiatur et altera pars!（愿我们能听到对方！）：教导小学生在交流中尊重他人意见，学会倾听。
35. Beati pauperes spiritu.（神贫的人是有福的。）：引导小学生关注精神层面的富足，培养善良和同情心。
36. Homo homini lupus est.（人对于人来说是匹狼；人吃人。）：引发小学生对人性和人际关系复杂性的思考。
37. Verba docent, exempla trahunt.（言语教导人，榜样感动人。）：让小学生明白语言和榜样的力量，提高语言表达和学习能力。
38. Verba volant, scripta manent.（说过的话会消散，书写下来的言语会留存。）：强调书写和记录的重要性，培养小学生的写作意识。
39. Verbatim（字斟句酌）：教导小学生注重语言的准确性和严谨性。
40. Verum est amicitiam nisi inter bonos fieri non posse.（友谊只能在好人中产生，这是确实的。）：引导小学生与品德良好的人交往，提升社交认知。
41. Vox populi, vox Dei.（人民的声音就是上帝的声音。）：培养小学生对公众意见和社会现象的关注。
42. Ducunt volentes fata, nolentes trahunt.（命运引领愿意的人，拖着那些不愿意的人。）：让小学生思考命运与个人选择的关系，培养积极面对生活的态度。
43. Fortuna amicos parat, inopia amicos probat.（成功得到朋友，需求试验朋友。）：帮助小学生理解朋友在不同生活阶段的作用，培养珍惜朋友的意识。
44. Fortuna vitrea est: tum cum splendet frangitur.（财富就像玻璃：当它发光时便会碎。）：引导小学生正确看待财富和成功，培养平和的心态。
45. Quisque est faber suae fortunae.（每个人都是自己命运的创造者。）：激励小学生相信自己的能力，勇于追求梦想。
46. Virtute et armis（通过美德和武力）：教导小学生通过自身努力和良好品德实现目标，培养坚韧精神。
47. Abusus non tollit usum.（使用权不因滥用而被取消。）：培养小学生对事物正确使用和保护的意识。
48. Absit invidia.（不要心存嫉妒。）：引导小学生保持良好的心态，避免嫉妒心理。
49. Age quod agis.（专注于所做之事。）：教导小学生做事要专注，提高学习和做事效率。
50. Anno Domini (A.D.)（耶稣诞生年，意为公元纪年。）：帮助小学生了解历史纪年方法，拓展历史知识。
51. Cum fortuna reflavit, affligimur.（当运气不佳时，我们会被折磨。）：让小学生明白生活有起有伏，培养面对挫折的心态。
52. Da quod iubes, et iube quod vis.（给予你所控制的，控制你想要的。）：引导学生思考行为与欲望的关系，学会合理控制自己。
53. De gustibus non disputandum est.（关于味道没有什么可讨论的，意为众口难调。）：培养学生尊重他人的喜好和观点，理解个体差异。
54. Dum Roma deliberat Saguntum perit.（罗马在辩论的时候，萨贡托已经毁灭了。）：教导学生做事要果断，不能犹豫不决，错失时机。
55. Ego sum pastor bonus.（我是善牧。）：帮助学生了解宗教文化中的一些概念，拓宽文化视野。
56. Emeritus（退伍军人）：丰富学生的词汇量，了解不同职业的拉丁语表达。
57. Errare humanum est.（人会犯错误，意为人非圣贤，孰能无过。）：让学生以正确的态度看待自己和他人的错误，学会宽容。
58. Est igitur res publica res populi.（因此，国家是属于人民的。）：培养学生的国家观念和公民意识。
59. Etiam sanato vulnere cicatrix manet.（即便伤口愈合，伤疤还会留下。）：引导学生明白有些事情会留下痕迹，做事要考虑后果。
60. Facta loquuntur.（事实胜于雄辩。）：教导学生尊重事实，用事实说话，培养务实的态度。
61. Fama volat.（名声易传。）：让学生知道名声的传播速度很快，要注意自己的言行，维护良好的声誉。
62. Fatum est quod dii fantur.（命运就是众神的决定。）：引发学生对命运的思考，培养想象力和对不同文化中命运观的理解。
63. Felicium multi cognati.（很多人都是财富的亲戚。）：引导学生正确看待财富和人际关系，避免功利心态。
64. Festina lente.（赶快，但是仔细。）：教导学生在做事时要兼顾速度和质量，培养良好的做事习惯。
65. Fides quaerens intellectum.（信仰寻求理解。）：帮助学生理解信仰与思考的关系，培养探索精神。
66. Finis coronat opus.（结局为作品加冕。）：强调做事要有好的收尾，培养学生有始有终的意识。
67. Firma res est concordia, imbecillis Discordia.（和睦是坚固的，不合是软弱的。）：让学生明白团结和睦的重要性，学会与他人和谐相处。
68. Floreat Etona.（让伊顿兴盛。）：感受拉丁语在表达祝愿和期望方面的用法，了解国外文化中的相关背景。
69. Fortis est veritas.（真理有力。）：培养学生追求真理的信念，相信真理的力量。
70. Fortis et liber.（强大和自由。）：激发学生对强大和自由的向往，培养积极向上的人生态度。
71. Fortuna vitrea est: tum cum splendet frangitur.（财富就像玻璃：当它发光时便会碎。）：教导学生正确看待财富，不要过于追逐物质，培养正确的价值观。
72. Fremant omnes licet, dicam quod sentio.（所有人尽可低语，我会说出我的感受。）：鼓励学生勇敢表达自己的观点，培养自信和独立思考能力。
73. Fronti nulla fides.（不要相信外表。）：教导学生不要以貌取人，要注重内在品质，培养正确的认知观念。
74. Frustra vivit qui nemini prodest.（不与人为善者，活着便无意义。）：培养学生的善良品质和社会责任感，懂得关爱他人。
75. Fugit irreparabile tempus.（时间不可挽回地飞逝，光阴一去不复返。）：让学生珍惜时间，懂得时间的宝贵，培养时间管理意识。
76. Gallia est omnis divisa in partes tres.（整个高卢分为三个部分。）：丰富学生的地理和历史知识，了解拉丁语在记录历史地理方面的作用。
77. Gaudeamus igitur iuvenes dum sumus!（趁我们还年轻，好好欢乐吧！）：引导学生珍惜青春时光，享受生活，培养积极乐观的心态。
78. Gens una sumus.（我们是同一个民族。）：培养学生的民族认同感和团结精神，促进多元文化的理解与包容。
79. Genus non perit.（种类不会灭亡。）：引发学生对生物多样性和物种延续的思考，培养对生命的尊重和保护意识。
80. Gloria filiorum patres.（父以子为荣。）：让学生理解亲情中的荣誉感，培养家庭责任感和积极向上的生活态度。
81. Gloria Patri et Filio et Spiritui Sancto.（愿光荣归于父、子及圣神。）：帮助学生了解宗教文化中的赞美和感恩表达，拓宽文化视野。
82. Gradibus ascendimus.（我们循序渐进。）：教导学生做事要按步骤进行，不能急于求成，培养耐心和坚持精神。
83. Graecia capta ferum victorem cepit, et artes intulit agresti Latio.（被征服的希腊征服了野蛮的战胜者，并把艺术带入了粗鄙的拉丁姆。）：让学生了解历史上文化交流和征服的现象，培养对历史文化的兴趣。
84. Gratia perficit naturam.（恩典使自然完美。）：引导学生思考自然与恩赐的关系，培养感恩之心和对美好事物的欣赏能力。
85. Gratis（免费）：丰富学生的词汇，了解拉丁语在日常生活词汇中的体现。
86. Graviora manent.（最坏的还在后头；坏事儿还没到头。）：让学生对生活中的困难有一定的心理准备，培养应对挫折的能力和坚强的意志。
87. Graviora quaedam sunt periculis remedia.（有时候补救措施比危险本身还要严重。）：教导学生在解决问题时要全面考虑，谨慎选择方法，培养思维的严谨性。
88. Gravioribus morbis periculosa remedia adhibentur.（重病还需猛药医。）：帮助学生理解在面对困难时，有时需要采取果断有力的措施，培养解决问题的能力。
89. Gula plures necat quam gladius.（贪吃比剑杀死更多的人。）：教导学生养成健康的生活习惯，培养自律意识。
90. Gutta cavat lapidem.（滴水穿石。）：激励学生要有坚持不懈的精神，相信积累的力量。
91. Habeas corpus.（人身保护令。）：让学生了解法律相关的概念，培养法律意识和对人权的初步认识。
92. Habent sua fata libelli.（书各有命。）：引发学生对书籍和知识的思考，培养对阅读的热爱和对知识传播的尊重。
93. Hannibal ante portas.（大敌当前；大难临头；兵临城下。）：感受拉丁语在表达紧张局势和危机情境方面的用法，丰富语言表达能力。
94. Heredis fletus sub persona risus est.（继承人哭泣的面具背后是欢笑。）：引导学生观察生活中的现象，培养对人性和人际关系的洞察力。
95. Hic et nunc（此时此地）：教导学生珍惜当下，专注于眼前的事情，培养专注力和珍惜时间的意识。
96. Hic manebimus optime.（我们在这里留下来没问题。）：培养学生的安全感和对环境的适应能力，学会积极面对生活中的选择。
97. Historia magistra vitae (est).（历史是生活的老师，意为以史为鉴。）：让学生明白学习历史的重要性，从历史中汲取经验教训，培养历史思维。
98. Hoc est enim corpus meum.（这是我的身体。）：帮助学生了解宗教文化中的相关表达，拓宽文化知识面。
99. Hodie mihi, cras tibi.（今天归我，明天归你。）：引导学生学会分享和轮流，培养良好的人际交往习惯。
100. Hominem non morbum cura.（治人不治病。）：引发学生对医疗和人性关怀的思考，培养关爱他人的品质和全面看待问题的能力。
=============== 重要提示 ===================
我们的最终目标是帮助孩子利用英语学习数理化，考入理想的大学。重点冲刺科大少年班（基本条件：16周岁前参加高考）和国外著名大学。
唯有方向正确，努力才是有效的。否则，就是浪费生命。
世界著名数学家丘成桐招10岁孩子学微积分。世界非著名生命科学和词源爱好者卢胜帮助中国10岁孩子和家长一起用英语轻松学数理化生，核心是微积分。
请家长朋友牢记：现代英语60%以上的单词有拉丁语和希腊语根源。在科学上，90%以上的单词源自拉丁语和希腊语。
从根本上说，真正解决英语、法语、德语、意大利语、西班牙语单词问题的最基本任务是认识几百个拉丁语和希腊语的常用构词部件（相当于汉语中的偏旁部首）。
最简单快捷的入门方式是：在小学阶段认识一百个拉丁语和希腊语常用字。
请家长朋友一定要让孩子尽量多听母语者的发音，特别是母语者演唱的歌曲。
想通过英语学习科技知识，越早认识希腊字母越好。
在继续本课程之前，请先阅读《小学生同步玩转英语拉丁语希腊语发音》。
特别提醒：本教程在电脑大屏幕上观看效果最佳。
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