《波斯语课》假语言真铁证，求生是真的，死亡也是真的

影片整体剧情压抑，灰绿色调较多。故事发生在1942年的法国，一个瘦弱男人吉勒斯冒充波斯人雷扎活命，同车的人从波斯房东偷来的书成为他的救命稻草，雷扎成为上尉科赫的波斯语老师，最终在集中营活了下来。这十年，雷扎编造的假语言获取了上尉的信任，而假语言中却含有2840个大屠杀受害者的名字，成为二战大屠杀的铁证。影片127分钟里，没有流水账，剧情发展有韵律，能调动观众积极性，色彩舒服，很有质感，演员演技有腔有调，驾轻就熟，道具、服装、场景贴近现实，展现了战争与人性。

吉勒斯和科赫的感情变化成为观众关注的重点。他们联系密切，甚至被传言是男宠。一次，科赫让吉勒斯教他“我爱你”的波斯语，上尉科赫学会假语言后很羞涩，还和吉勒斯分享了自己母亲、童年的事，上尉科赫给假波斯人吉勒斯十足的信任，学了十年假语言，直到最后被逮捕才发现自己一直被骗。但在影片中吉勒斯却两次暴露自己的真实身份，一次是倒泔水的时候，逃跑路途中向陌生老头说自己无法编造四十个单词，一次是躺在医院向医生透露自己的真实身份，导演想要表现真相在集中营外，而上尉科赫活在谎言里。

影片开头是一个男人在从铁轨道逃跑，接着是正在燃烧的名单，对白和场景首尾呼应。主人公吉勒斯从同车的一人那学会了波斯语“爸爸”，抓住了最后一根救命稻草。让人印象最深刻的是，被黑色和深绿色笼罩的牢房，吉勒斯在鼾声中低声背单词，被房管痛骂。后来发生的事情一件比一件惊险。比如要在没有笔的情况下编出四十个单词并背诵，吉勒斯在上尉的眼皮子底下，全部答对。比如，越来越长的单词需要不重复的记忆，吉勒斯就在给排队的犹太人盛饭时，一个一个记住他们的名字，每个人的特点，改成假单词。

一次，吉勒斯不小心嘴瓢，把树和面包的发音整混了，科赫十分愤怒。上尉知道因为自己信任、维护雷扎，不仅被军官士兵笑话、其他犹太人也都把他当作笑柄。他的拳头都砸出血还继续如无其事地拾面包。可他们却因假语言有了紧密联系，只属于他俩能听懂的对话，在集中营里有着独一无二的交流方式、不同寻常的关系。最令人印象深刻的就是，假波斯人的到来，导演巧妙地避开了真假波斯人的对立，让意大利小哥化解了这一危机。

而在这十年中，几次被科赫救下的孤独的假波斯人，看着同胞们一群一群死去，只有自己活着，这不仅是身体上的折磨，更是精神上无穷尽的折磨。吉勒斯对科赫的情感是复杂的，一方面，他恨透了施暴者，忍耐上尉无穷尽的试探，另一方面，他自己又和科赫朝夕相伴，还因科赫几次死里逃生。而科赫对字体的书写规范要求很高，甚至替换掉军官让波斯人代替，但他只是在乎名字的规整，从未发现，自己所学的假语言来自受害者们的名字，他对这些人漠不关心，并且觉得自己从未主动加害人，也认为这些囚犯都是无名之辈，不需要吉勒斯用生命去拯救那个意大利哥哥。但吉勒斯指出科赫让杀人犯们吃好、喝足，让人感觉到科赫的逃避现实、伪善。