——记705班“大手拉小手我们一起走”
服务体验岗活动
为了让一年级学生尽快适应小学的学习和生活，更快地得到成长，也为了充分培养七年级学生乐于助人的品质和自主、自立能力，学校推出“大手拉小手我们一起走”服务体验岗。
在105班老师统一安排下，志愿者认真耐心地为小朋友进行课业答疑、拼音辅导、讲故事等服务内容。期间，志愿者用热情、爱心以及正能量点燃小朋友的求知欲，小朋友踊跃参与，积极互动，好评如潮。时光在愉快的气氛中飞逝，志愿者的服务体验很快结束了，在他们将要离开的时候，小朋友纷纷围在志愿者身边，依依不舍。
志愿者感悟和收获
朱梓郴：
我参加了“大手拉小手”的活动，作为一名七年级的学生，我很荣幸能给一年级的小学生讲故事。在这短暂的相处中，我可以真挚的感受到他们的天真无邪，活泼热情，在我读书时，他们会静静的听着，在读到他们不懂的内容时，我也会耐心地为他们解答。我在这次活动中，也提升了朗读能力和口语交际能力。
我个人觉得这次活动既可以扩大一年级小学生的知识范围，又可以提升自我，还可以亲密小学生与初中生的关系，我期待着“大手拉小手”的下一次活动！
张添：
最近学校组织了一次“大手拉小手”活动，由我们七年级的同学去给一年级的小朋友们讲故事。
我分到了105班，因为我以前也在这个教室上过课，所以感触颇深。七个小朋友早已围坐在草坪上，仰首盼着我去给他们讲《孤独的小螃蟹》这本书。我比较“民主”，让小朋友们自己选择了书中最喜欢的故事，绘声绘色地朗读起来，小朋友们都听得很专心。我也让他们自己尝试着朗读，去感受文章的情感。
欢声笑语中，时光过得飞快，半个小时马上就到了。望着小朋友们恋恋不舍的目光，我不禁对下周三的又一次活动憧憬了起来。
朱雅婷：
当我来到了一年级，我仿佛回到了自己的童年时期，看着孩子们幼稚的脸蛋，甜嫩的声音，不禁让我想起了儿时的自己。想着自己儿时也是被哥哥姐姐老师一步步带大的，现在自己，却成了姐姐带别的孩子，我教着他们读拼音，陪她们一遍遍读着，她们柔而奶的声音简直融化了我的心，她们就是天使啊！身为姐姐，我应当陪伴他们，大手拉小手，给她们留下美好的回忆，让她们以后长大了也去带这个年龄的孩子。
褚璟天：
这周，我很荣幸地参加了“大手拉小手”的活动。在这其中，我收获了很多，也发现了自身的不足，在活动中，我竟发现有几个孩子早已了解了初一的科学知识，当有人问我螃蟹是什么时，他们竟对答如流的说出了“螃蟹属于无脊椎动物......”我很惊讶，也有些惭愧，连他们都在那么努力的拓展知识面，我有什么理由不去好好学习呢？所以，从现在开始，我应该要努力追上同学们的脚步，好好学习！
方睿珊：
一眨眼，我早已变成一个初一的学生。这几周，学校有一个实践活动—“大手拉小手”。我们班有八位同学有幸参加了，我们来到了105班。作为他们的大哥哥大姐姐，我们负责给他们讲故事。在草坪上，一群可爱的小朋友把我围在中间，水灵灵的大眼睛里散发出的是对新事物的好奇和对知识的渴望。我每一次抬头都能看见几双眼睛注视着我。我很乐意和他们一起读故事，因为他们仿佛也把我带回了美好的小学时光。班主任孙老师也很友好，会关心我们。和小朋友们呆在一起仿佛时间过得特别快，想起他们依依不舍地向我挥挥手，我多希望下一批实践还是我。这不仅仅是一个社会实践活动，更多的其实是大家一起携手共进！
蔡子旭：
这一周举行了大手拉小手活动，我们有些人去教拼音，有些去讲故事。虽然是我们去讲故事，但那些小朋友却基本都认识书中的字。其中也有几个顽皮的，但我觉得顽皮是件好事，小孩子就要活泼一点儿，也体现了他们的童真童趣。对于他们来说，他们收获了知识，对于我来说收获了快乐与经验。跟他们在一起也感到特别地开心、愉悦，并也特别期待下一次大手拉小手的活动。
罗心妤：
秋日中午，老师选了8位同学前往105班做“大手拉小手”活动。很荣幸，我也是其中之一。带着忐忑而喜悦的心情来到105班门口，调整一下心情，踏步迈入教室。迎接我们的，不仅仅有和蔼可亲的老师，还有小朋友们好奇的目光。很快就分配好了任务，我是教小朋友们学拼音。我负责的3个小朋友还算乖巧。在我的指挥下一排坐好，很快就大声朗读起来。“姐姐，这个字怎么读呀？”一个小朋友问起。我便耐心地回答：“这个读‘dao蹈’舞蹈的蹈”接着就继续读下去。“姐姐,这个怎么读？”“姐姐，这个......""姐姐......"询问声接连不断地响起。我也一个个耐心回答着。美好的时光总是那么短暂，很快我们就和小朋友们挥手告别了。可这一次的经历却让我体会到了做老师的感受。
吴浙虞：
周三，学校里举行了一年一度的“大手牵小手”的活动，这个活动特别有意义，既可以让我们体会到老师日常教学工作的艰辛，也可以帮助老师分担教学任务。今年我作为初一新生有幸参与其中。
我只能非常耐心地反复教，她呢也很配合，不断重复读也不觉得枯燥。我看她有点紧张，就细心地安慰她，分享了我初学拼音时的经历：“当时老师不断地给我私下补课，但是我还是不断地读错字音，老师就给我了一张拼音表，让我回寝室睡觉前拿出来多读读。虽然很不愿意，但是为了能掌握拼音，还因为老师顺嘴提到学好拼音就能更快更好地学习英语，我想想为了以后学英语轻松点，就咬咬牙坚持了下来。”她听了我的经历之后点点头，感到很励志，便和我一起反复练习了拼音，声音很大声，也很自信。虽然这次教的拼音不多，但是她将我教她的都掌握了，并且她也乐在其中。我也并没有感到困难和无趣。
通过这次教学经历，我从深处了解到了老师的不易之处，从今往后，我会更加听老师的话，配合老师教学，即使老师批评我，我也会从中汲取到老师对我的关心和照顾。希望以后能多多参与类似的活动，并从中学会和收获到更多！
活动总结
此次服务体验岗活动，让志愿者体验了从学生到“老师”角色身份的转换，进一步提升了志愿者成长的责任感，锻炼了他们探究精神和实践能力，为他们的学习生活注入丰富多彩的元素，同时活动也阐释了学校“崇德尚能 学以致用”的育人理念，引导青少年积极践行社会主义核心价值观，形成人人争当志愿者的浓厚氛围。