9月，所有的新生都要接受英语入学考试。您可能会问为什么，毕竟对于医学和物理学专业的学生来说英语不是他们的专业课程。
圣大主管教育和教学方法的第一副校长玛丽娜·尤里耶夫娜·拉夫里科娃回答了关于如何保证和实现圣大学生学习外语及其可行性的问题。
“圣大根据自己的教育标准开展相应的工作。”玛丽娜·尤里耶夫娜解释道：“2011年，当圣大获得这一特权时起，学校对标准就进行了以下规定：要求圣彼得堡国立大学所有本科毕业生的英语水平应与《欧洲共同参考标准》中的В2级相当。圣彼得堡国立大学是俄罗斯唯一一所要求毕业生具备外语能力的高校。甚至在外语教学领域最好的学校都没有这个要求！例如，莫斯科国际关系学院对入学时（针对报考者）的外语水平有很高的要求，但是在毕业时这所学校的要求却并不像圣彼得堡国立大学的那么严格。这是一个雄心勃勃的目标！特别是相对基础教育课程庞大的招生量（每年超过3600人）而言。”
强度和途径
为什么是英语？
这是国际性的和学术交流的语言，而且圣彼得堡国立大学同样邀请外国学生来本校学习（并用英语给他们上课）。许多专业性的工作也对英语水平有很高的要求（这是雇主们常常向我们提及的）。如今，英语是国际学术界的语言，而刚好我们有许多学生具有潜能、而且也正在从事科学研究。
显然，圣彼得堡国立大学是俄罗斯甚至是世界上顶尖的语言文学教育学校。我们有200多种语言的专家。如今，有可以考核十八种外语的专家。教授和学习这些语言的任务已经以不同的方式被多次决定。为了执行教育标准的要求，学校已经采取措施保证所有学生都能学好英语。
但是圣大新生的英语水平则高低不等。
是的，圣大接受来自俄罗斯各个地区的和外国的报考人员（2008年，圣彼得堡国立大学录取的学生中超过70%都不是本地居民）。他们的英语水平也大相径庭。他们来自不同的学校，尽管他们全国统考的平均成绩非常高（2018年为91.7），但并不是所有人的英语水平都很高，他们还有的曾学的是其他外语（德语、法语、意大利语……）。对于我们来说，让每个毕业生都有能力在专业领域使用英语是很重要的。尽管入学时学生们的英语水平各不相同，但毕业时将会强制性达到最低标准——B2级。
圣彼得堡国立大学主管教育和教学方法的第一副校长顾问，圣大语言测试中心副主任阿尔希波娃：
外语掌握程度会反映在日常、学术和职业中对其（口头和书面）的理解和运用。一个人可以在日常话题中说几句（A1级），或者深入讨论工作（B2级）。如果他不仅可以转述死记硬背的文本，而是可以轻松地解释他在学术领域的工作，他的专业兴趣和前景，那他的英语水平就接近C1了。当学生或多或少地开始流利掌握一些外语（理解并讲述），从那一刻起，专业和学术模式就与其教育相伴左右了。学生的课程包括专业词汇、学术言语技巧等。掌握专业模式的外语知识是新技能的形成。
我们的设想是，首先，学校根据语言的初始水平(0 — А2 — В1 — В2)将学生分为不同的等级再用不同的方法进行教育。其次，我们每年都会进行强制性的等级入门考试——这是根据标准给一年级学生分级的有效方法。然后，学生会根据入学时的基础按不同的教学计划学习。
那么，那些在中学时学习其他外语的学生呢？
他们直接进入第一级（语言学习为零基础）。
等级入学测试
如何组织等级入学测试？可能要花整个9月的时间吧？
每年9月，约有300名教师参与组织等级入学测试工作。这是一项大工程。需要制定专门的课表，分配具有电脑资源的教室，学年的第一周我们都忙着这项工作。入学考试的部分内容通过上机完成，部分通过Blackboard系统进行(这在其他学校也是没有的——这样操作只用来进行国际外语水平测试)。
由于现代计算机技术，我们能在短短一周内高效、顺利地进行测试!而且我们很快就可以得到精确的测试结果。第二周，学生已经开始按照等级分班上课。前期还有一些微调（譬如，学生参加分班考试时头疼，导致他的成绩比他的正常水平要低），但这些都只是个例，只要按照流程解决就不会影响分班。
是否存在明显的趋势：进入不同等级的新生人数如何变化？
以下是进入不同等级的新生数量分布结果（四个学年）。
以上数据显示，根据等级入门测试的结果，进入第三（B1）和第四（B2）等级的人数逐年增加。进入第一等级（英语为零基础）的新生数量则逐渐减少。这是什么原因呢？是因为俄罗斯教育水平的提高还是因为报考圣彼得堡国立大学的竞争激烈，目前仅就我们观察了四年的数据很难得出结论。但总体的趋势是很明显的。
对于尖子生
那些在入学阶段英语水平就已经达到B2的学生怎么办？或者，如果有人在大学期间很快就达到了B2水平……那学生们有机会再深入学习外语吗？
他们可以利用在圣大的机会提高他们的英语水平。他们可以学习学术英语或专业英语，例如，某些科目有相应的专业英语教学，不过这是选修的。同样，语言文学专业、东方学专业、国际关系专业和景观专业都有专门的专业英语课程。博士研究生则设置有学术英语课程。目前正在制定针对学术英语和专业英语的硕士研究生课程（参会准备、发表学术论著等）。
但与此同时，我们的任务是给所有学科的所有学生打好基础，使每一个学生都沿着自己所在等级的教育方案前行。
圣彼得堡国立大学主管教育和教学方法的第一副校长顾问，圣大语言测试中心副主任阿尔希波娃：
在圣大的等级教学方案中，所有本科课程和专家课程中都包括学术和专业模式的专业英语。通常，当一个学生完成了英语等级课程（外语水平到达B2）时，他就可以认识到自己的学术和职业兴趣所在。特别是，学生们用英语学习专业学科和文学，用外语答辩本专业的小论文，参加需要专业英语知识的小型学术。例如，哲学系的学生组织语言节——活动中就主要使用英语。对于每个领域，教学方案都要包含专业英语模块。专业英语领域的学生需要会写作（可以书写论文或文章），也可以是发言（可在会议上做报告或参与讨论），或朗读（不仅是外国报纸、小说，也可以是专业领域的学术论文）。
第二，第三和其他外语
除了英语，也有其他外语。圣大是否支持其他语种的学习？
圣彼得堡国立大学还开设有其他外语课程。从我们的毕业生未来的事业活动来看，第二或第三外语是有必要的，这一点很重要。例如，对于国际关系专业的学生（他们选择不同的欧洲或东方语言——每个人都根据自己未来的事业和兴趣点来进行选择），对于东方学专业的学生（每个人都要掌握自己在学的东方语言，同时再加一种欧洲语言），对于声乐专业的学生（他们都要学习意大利语）。这是每个领域或专业方面的重要教学内容。这些语言是必修的，它们被包含在相关教学计划中。但这并针对所有学生，而等级英语则适用于所有学科的本科生。
如果有学生自愿学习第二或第三外语，圣大会为此提供怎样的机会？
机会有很多。但这不在教育计划内，选择的范围也有限。同时，这个范围也规定了学校对学生的义务：根据圣彼得堡国立大学的教育标准以及在我们今天讨论的教学方案中相应的专业标准，我们有义务给学生提供相应的教学。这是最起码的要求。
如何实践？
如何在实践中巩固并检验学生已达到的英语水平？
所有专业都有英语课，学生不仅要上课，还要拿到学分并通过考试（用英语进行）。在大多数课程中，会让学生额外使用（教师推荐的）英文文学和英语的图书馆信息库系统。圣大在购买信息资源上花费了大量资金（这些资源与哈佛的信息资源数目相当）。
如果学生可以很好地掌握英语，他可以参加学术交流项目，如果在竞赛中取得胜利就可以去外国的大学学习。例如，有一个SEMS计划，在这个计划中，学生可以去指定的一所合作伙伴学校，他必须在该校学习至少一个学期，当然，学分和成绩都会纳入我校。学生也可以参加学术会议、奥林匹克竞赛。为了促使学生参加这些活动学校设有专门的拨款。我们还有志愿者项目（参加国际论坛；为大型国家项目服务，如2014年奥运会）。
说不出话来？请确认！
学校是否帮助学生获取外语国际证书？
圣彼得堡国立大学根据与国外领先大学、中心和基金会达成的协议，组织了对18种外语的测试，包括韩语(TOPIC)、日语(JLPT)、希伯来语（YAEL）、土耳其语（土耳其语能力考试）等。根据与剑桥大学英语语言系的协议，圣彼得堡国立大学组织进行剑桥英语考试。这是一个剑桥英语考试的完整系列（从专为高中生设置的考试到专业英语的考核）。针对这个考试还有一套补充教学方案，这是付费的，但圣大学生支付的费用比外部学员低。而且，因为我们与该集团直接合作，所以这是全市最低价。在圣大，共有一百多个与外语学习有关的基础课程和附加课程。
重点还有：我们已经将英语作为现代大学教育的一部分引入各级教育计划（本科生、硕士和博士研究生）。培训技术已经成熟：分级，等级入门测试，以及使用 Blackboard 系统进行测试和考试。如今的任务是开发支持英语教育过程、帮助学生自主学习的教材（补充）。
这可以给雇主带来什么？
这是一个棘手的问题。我们不知道雇主出于那种考虑来设定招聘要求，这表明不仅仅要有外语知识，还要有特定的证书。我们的任务，而且也有权证明我们的知识水平。定位很重要，因为圣彼得堡国立大学自己的文凭不仅被俄罗斯认可，在许多其他国家也被认可。如果公司需要一个会说英语的人，那他可以立即选择圣大的毕业生。而且毕业生不需要去任何地方，也不需要其他额外的认证。毕竟，圣大的文凭是国家承认的文凭。
针对职业和雇主
雇主对我们毕业生的外语能力的评价如何？外语技能如何帮助毕业生们找到工作？
雇主长期聘用圣大的毕业生——这一点可以从他们不断向圣彼得堡国立大学提出的要求，圣彼得堡国立大学教育计划委员会、国家考试委员会、教科委员会雇主组织代表的工作中得到证明。
在教学提案会议上，雇主常提出对外语知识（特别是英语）有要求的问题。例如，教育计划委员会“管理”项目的成员认为懂英语是基本前提，而且这是不容置疑的；他们提出有必要进行商务语言、交际礼仪等方面的教学。雇主，教育计划委员会“经济学”硕士项目的成员强调了对英语的要求，因为他们所有的专业人士都要与外国公司合作。对于教育计划委员会“外贸和海关法”的成员来说，雇主也把英语视为基本要求。教育计划委员会俄语硕士项目的成员深信，对于应聘的毕业生来说，精通外语是必须的。雇主、教育计划委员会“国际法”项目、“国际仲裁法”项目、“信息系统的数字保护和管理”向、“巨型装置浓缩态物理学”项目的成员都明确地说，读不懂英语的人是做不成事的。
圣大的英语教学体系未来会如何发展？
这很大程度上取决于国家教育制度的发展。如果外语能力成为中学毕业的强制性要求，并且引入全国统考的必考科目（这个问题早前就讨论过），那么我们不会有英语水平很低的报考者，所有的学生都至少有与B1相当的水平（但是还是存在中学学习了其他外语的学生）。我们将会教这些英语水平更高的学生专业英语和学术英语。这样，学生将有更多的机会掌握好英语。我们的主要任务是培养具有高外语水平的人才以满足雇主的要求。如今，全国最顶级的高校的每一位毕业生都必须懂英语（无论是物理学专业、经济学专业家、人文学专业还是数学专业的）。